Курсовая Технология создания эстрадных номеров. Учебная работа № 193806

Количество страниц учебной работы: 41,1111

Содержание:
Введение
Глава 1. Теоретические основы технологии эстрадных номеров
Эстрадный номер как понятие
1.2.Исторические истоки и современное состояние эстрадных номеров
Выводы по главе 1
Глава 2. Классификация концертных номеров (виды, жанры, формы)
2.1. Музыкальный
2.2. Пластический
2.3. Оригинальный
2.4. Методика создания
Заключение
Литература…

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 193806. Курсовая Технология создания эстрадных номеров

Выдержка из похожей работы

…….

Процесс формирования музыкально-творческих способностей участников любительских эстрадных коллективов

…..и
.2 Организация и руководство процессом развития творческих способностей участников музыкально- эстрадного коллектива
.3 Условия эффективности формирования музыкально-творческих способностей участников эстрадного коллектива
Заключение
Библиография
Приложение
ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы. Начало XXI века характеризуется научно-техническими, культурными открытиями, решением важнейших проблем в области науки, культуры и искусства, где главная роль принадлежит творчески развитому человеку. Вопросы, связанные с культурой, художественным творчеством, миром искусства, педагогикой в настоящее время переживают период значительного разброса мнений. Это связано с тем, что одним из самых значительных достижений современной эпохи можно считать создание возможностей для овладения накапливаемой человечеством информацией.
Коренные изменения политической и социальной ситуации в стране повлекли за собой изменения в сознании и поведении людей, в требованиях, которые предъявляет общество к современному человеку. Резко возрос спрос на самостоятельную, творческую личность, готовую к созданию новых идей, способную освоить опыт старших поколений, а затем обогатить его собственными достижениями, способную самоопределиться в условиях быстро меняющегося мира.
Проблемы формирования творческих способностей личности особенно актуальны для России, где за последнее время происходят значительные изменения в различных сферах: политической, экономической, социальной, культурной жизни. Задачей общества является создание благоприятных условий для развития самодеятельности личности, формирования объективных предпосылок включения людей в активную творческую деятельность.
Любительство и самодеятельность несут в себе преобразующее начало, элементы творчества, умение обогащать опыт своих предшественников новыми открытиями, изобретениями, усовершенствованиями и т.д. В связи с этим у руководителей любительских эстрадных коллективов возникает задача формирования умений творчески решать стоящие перед ними вопросы, способности неординарно и творчески мыслить, активно участвовать в создании духовных ценностей.
Актуальность исследования состоит в том, что проблема формирования музыкально-творческих способностей участников любительских эстрадных коллективов недостаточно разработана в литературе, посвященной проблемам совершенствования учебно-воспитательного процесса любительского художественного творчества. В научном обосновании нуждаются вопросы сущности и специфики эстрадного обучения, вопрос комплексного обучения посредством синтеза различных видов искусств.
Особую актуальность эта проблема приобретает в настоящее время, когда художественно-творческий уровень в любительском музыкальном творчестве имеет тенденцию к снижению. В решении этой проблемы участвуют музыкальные студии и любительские коллективы, где начинающие и уже опытные участники коллективов проходят определенную подготовку, исходя из уровня их развития, индивидуальных особенностей, что в дальнейшем даёт им возможность активно заниматься творчеством, а это и является главной целью обучения.
Музыкальное творчество рассматривается нами как деятельность, направленная на создание оригинального продукта в сфере музыкального искусства, в процессе которой реализуется творческий потенциал индивида. Воздействие музыки, как средства формирования творческой активности личности, усиливается тогда, когда участник эстрадного любительского коллектива становится активным субъектом творчества.
Специальные вопросы музыкальной психологии получили широкую разработку в работах Б.М. Теплова, Е.В. Назайкинского, В.В. Медушевского, В.И. Петрушина, Г.С. Тарасова, Н.К. Баклановой. В них изложены основные направления исследований в данной области: психология музыкального восприятия, психология исполнительской деятельности, психология музыкального творчества, психология подготовки музыканта к выступлению, психология музыкального обучения, диагностика музыкальных способностей.
Проблема данного исследования заключается в обосновании путей оптимизации учебно-воспитательного процесса развития музык…