Курсовая Преподавание современного искусства в России. Учебная работа № 192810

Количество страниц учебной работы: 29,4
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Историко-теоретический аспект проблемы 6
1.1. Тенденции современного искусства 6
1.2. Направления современного искусства 9
Глава 2. Особенности преподавания современного искусства в России 14
2.1. Преподавание искусства на начальном этапе 14
2.2. Где учиться современному искусству в России 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреева Е.Ю. Постмодернизм: Искусство второй половины XX – начала XXI века. — СПб, 2007. — 300 с.
2. Бенаму-Юэ Ж. Цена искусства. – СПб: Артмедиа Груп, 2008. — 210 с.
3. Болдырева Т. Российское искусство. — М.: Медиа Групп, 2011. — 90 с.
4. Бохм-Дюшен М., Кук Дж. Современное искусство. — М.: АСТ, Астрель, 2001. – 120 с.
5. Вишневский, М.И. Философия: учебное пособие / М.И. Вишневский. — Минск: Высш. шк. – 2010, — 479 с.
6. Владимирская А.О., Владимирский П.А. Искусство для простых смертных. — М.: «Диалектика», 2005. — С. 352.
7. Демпси Э. Стили, школы и направления, Искусство — XXI век. – М. 2008. – 200 с.
8. Дмитриева Н. Происхождение искусства // Всеобщая история искусств. – М., 2006. – 20 с.
9. Ерохин С. Эстетика цифрового изобразительного искусства. – СПб.: Алетейя, 2010. — 140 с.
10. Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие: учебное пособие. Изд. 3-е, перераб. и доп. М.: Изд. Корпорация «Логос», 2009. -432с.
11. Каррьеро К. Потребление и поп-арт. Искусство — XXI век. – М. 2010. — 300с.
12. Кармин А.С. Культурология. Краткий курс. Учебное пособие. – М. 2010.
13. Клингсер-Лерой К. Сюрреализм. – М. Арт-Родник, 2008. — 310 с.
14. Костина А.В. Культурология: учебник. / А.В. Костина. — 5-е изд., стер. — Москва: КНОРУС, 2010. — 336 с.
15. Кравченко И.С. Культурология. — М., 2008. – 90 с.
16. Культура: понятие, сущность, структура 2014. // Электронный ресурс, режим доступа: http://kozyrev-gi.ru/pages/kultura-ponjatie-suschnost-struktura
17. Махнач В. Россия в ХХ столетии. 2014. // Электронный ресурс, режим доступа: http://www.russ.ru/antolog/inoe/mahn_o.htm
18. Пелипенко А.А. Искусство в зеркале культурологии. — М.: Государственный институт искусствознания, 2009. — С. 318.
19. Петров М. А. Симультанность в искусстве. Культурные смыслы и парадоксы. Индрик, 2010. — 110 с.
20. Петровская Е.В. Безымянные сообщества. — М.: Фаланстер, 2012. – 130 с.
21. Рид Г. Краткая история современной живописи. // Искусство – XXI. – М. 2009. — 300 с.
22. Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века Массовая культура. 2013 // Электронный ресурс, режим доступа: http://www.sol.ru/Library /Kulturology/kultslov/index.htm
23. Рыков А.В. Происхождение и философские основы современного искусства. Ч.1 // Вестн. С.-Петерб. гос. ун-та. Сер. 2. Вып. 2. – СПб. 2009. — С. 182–189.
24. Тейлор Б. Art Today. Актуальное искусство 1970-2005. – СПб.: СЛОВО/SLOVO, 2006. — 110 с.
25. Хоннеф К. Поп-арт. – М.: Арт-Родник, 2010. — 200 с.
26. Хофман В. Основы современного искусства. Введение в его символические формы. / Пер. А. Белобратова. — СПб., 2010. – 180 с.
27. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово, 2012. // Электронный ресурс, режим доступа: http://hpsy.ru/public/x2759.htm.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 192810. Курсовая Преподавание современного искусства в России

Выдержка из похожей работы

…….

Трактаты Дюрера как методическое пособие по преподаванию изобразительного искусства с точки зрения современности

….. изобразительного искусства
.1 Германия в эпоху Возрождения
.2 Обучение изобразительному искусству в XVI веке
.3 Биография Альбрехта Дюрера
.4 История написания трактатов и их место в художественном образовании Германии XVI в.
Глава 2. Трактаты Дюрера с точки зрения современности
.1 Положительные стороны трактатов как методического пособия с точки зрения художественного образования
.2 Отрицательные стороны трактатов как методического пособия с точки зрения художественного образования
.3 Восприятие трактатов Дюрера на практике в наше время
Заключение
Библиографический список
Введение
«…Необходимо, чтобы тот, кто что-либо умеет,
обучал этому других, которые в этом нуждаются».
Альбрехт Дюрер.
Любое художественное произведние в наши дни оценивается в основном с точки зрения эпотажа, своеобразной смелости в трактовке сюжетов, «видения» окружающего мира самого автора, и в последнюю очередь обращается внимание на ценность и качесво самого изображения, на правильность пропорций, гармонию, умение правильно расположить обьекты в пространстве, знание человеческого тела, анатомии. Художник наших дней может рисовать как ему захочется, порой пренебрегая обучению основам художественной грамоты, считая это ненужным и неважным, якобы даже искажающим «художественное» видение автора. В свою очередь я считаю не только важным , а необходимым для работы каждого художника знать основы классического рисунка, перспективы, композиции. Только владея и постоянно обращаясь к этими знаниям можно развивать и обогащать современное художественное искусство. Художесвенной грамоте может овладеть каждый желающий, искусству можно и нужно учить, учить практическим вещам, объективным знаниям о красках, техниках, анатомии человека, перспективе. Предыдущие поколения художников, в особенности эпохи Возрождения, создали я считаю, множество великолепных теоретических трудов благодаря которым путь к овладению художественных знаний возможен для каждого. Читая и анализируя труды великих художников Возрождения, и в часности теоретические труды Альврехта Дюрера, можно почерпнуть множество правильных идей и обьективных знаний для овладения основами художественной грамотности.
В своей курсовой работе я решила рассмотреть один из теоретических трудов эпохи Возрождения — трактаты выдающегося художника XVI века Альбрехта Дюрера. Многое написанное в них актуально и в наше время. В своих трудах Дюрер пишет об обьективных законах устройства мира и способах как передать без искажений всю красоту окружающего нас пространства.
Целью моей работы является рассмотреть трактаты Дюрера как методические пособия по художественному образованию с точки зрения современности.
В качестве задач моей работы я определяю:
. Изучение научной литературы на данную тематику.
. Рассмотрение художественного образования в Германии XVI века и
определение места трактаов Дюрера в эту эпоху.
. Анализ трактатов как методического пособия по художественному образованию.
. Выявление методов обучения, предложенные в трактатах, которые актуальны в наше время.
Глава 1. Трактаты Дюрера как методическое пособие по преподаванию Изобразительного искусства
.1 Германия в эпоху Возрождения
Время деятельности Альбрехта Дюрера пришлось на период, когда Германия вступила в полосу потрясений, ознаменовавших кризис феодальной системы. В конце XV — начале XVI столетия в стране назрела необходимость преобразований. Политическая раздробленность страны, порождавшая неравномерность экономического развития отдельных областей, тормозила дальнейший подъем торговли и производства. Разорение многих слоев населения, тяжелое угнетение крестьянства и городской бедноты вызывали протест народных масс против феодальных порядков. Подобно всем социальным движениям средневековья, протест этот вылился прежде всего в форму борьбы против главного оплота феодального строя — католической церкви. Борьба эта приобрела искл…

 

Читайте также: