Курсовая Особенности группового взаимодействия и влияние его на поведение людей. Учебная работа № 192926

Учебная работа № 192926. Курсовая Особенности группового взаимодействия и влияние его на поведение людей

Выдержка из похожей работы

…….

Особенности межличностного взаимодействия у подростков в условиях Интернет-аддикции

…..ернет —
аддикции
.1 Методы и
методики исследования
.2 Основные
результаты эксперимента и их интерпретация
Выводы
Заключение
Список
использованной литературы
Приложения
Введение
В нынешнем столетии, в эпоху высоких технологий и великих открытий очень
сложно — если не сказать, невозможно — представить себе нормальную жизнь без
таких, казалось бы, элементарных приборов, как телевизор, холодильник,
автоматическая программируемая стиральная машина, а еще буквально сто лет назад
это все было в диковинку и очень неуверенно входило в жизнь людей, прокладывая
путь прогрессу. В теперешнее время мы их просто не замечаем, настолько
привычными и необходимыми нам кажутся все эти бытовые приборы. Сравнительно
недавно (около лет 25 назад) в нашу жизнь стали прокладывать себе путь
персональные компьютеры. Технологии, в том числе и компьютерные, не стоят на
месте, а находятся в постоянном развитии. В последнее время диада
человек-компьютер — это уже не оператор и машина, а скорее система,
функционирующая как единое целое.
Интернет является универсальным средством коммуникации, сочетающим
возможность пересылки текста (графики, звука, видео) в форме электронной почты,
фактически соответствующей возможностям обычных почтовых пересылок, форумов,
досок объявлений, в том числе снабженных поисковыми системами, и общения в
режиме реального времени (например, чаты, ICQ). Особенностью является
возможность одновременно поддерживать связь сразу с несколькими собеседниками,
общедоступность этого контакта, возможность выбора аудитории и тем для
дискуссии.
Важным элементом общения-online является анонимность и возможность
выступать в роли, невозможной при обычном общении в реальной среде. Опыт
показывает, что большинство чатов и форумов имеют довольно постоянную
аудиторию, являясь своего рода online-клубами по интересам. При этом совершенно
теряется фактор расстояния, общение не требует личного знакомства, и, как
правило, не предполагает его возникновения вне сети, что снимает целый ряд
психологических барьеров, позволяет высказываться в соответствии со своими
взглядами, дает неограниченную возможность самовыражения в диалоге.
Последние два десятилетия ознаменовались повсеместным распространением
Интернета как в профессиональной, так и обыденной жизни десятков миллионов
людей. Через Интернет делаются покупки, происходит общение, берется информация
обо всех аспектах жизни, реализуются сексуальные и игровые пристрастия и многое
другое. Как справедливо замечают израильские психологи Y. Amichai-Hamburger и
E. Ben-Artzi [46, с._69_], «кажется, нет такого аспекта в жизни, который не
затронул бы Интернет». Все это привело к тому, что для общества стала
актуальной проблема патологического использования Интернет, за рубежом
обозначенная еще в конце 80-х гг. В середине 90-х гг. прошлого века для
обозначения этого явления I. Goldberg [48, с._31__] предложил термин
“Интернет-аддикция” (современные синонимы: нетаголизм, виртуальная аддикция,
Интернет-поведенческая зависимость, избыточное/патологическое использование
Интернета и др.), а также набор диагностических критериев для определения
зависимости от Интернета. Согласно западным источникам, распространенность
этого расстройства составляет от 1 до 5 % населения (Griffits, 2000), [47, с
168], (Young, 1998), [52 с 125]; в России также отмечается неуклонный рост
«нетаголиков» (см. Войскунский, 2004) [6, с 97]. По данным корейских
исследователей, среди старших школьников возможная Интернет-аддикция
регистрируется у 38% (Kim et al., 2005) [49, с 38]. Основной группой риска для
развития этой патологии в России являются подростки в возрасте от 13 до 17 лет.
Этому способствует ряд факторов: широкое распространение домашних компь…