Курсовая Огюста Родена. Учебная работа № 192801

Учебная работа № 192801. Курсовая Огюста Родена

Выдержка из похожей работы

…….

Социология Огюста Конта

…..
1. Этапы жизни и творчества
Был ли
Огюст Конт подлинным создателем, «отцом» социологии — воп­рос спорный.
Бесспорно то, что он стал ее крестным отцом, так как дал ей имя, изобрел само
слово «социология». Правда, блюстители чистоты науч­ного языка нередко
подчеркивали «варварский» характер имени, которым он назвал новорожденную науку
об об­ществе; ведь оно составлено из слов, взя­тых из двух разных языков:
латинского «societas» («общество») и греческого «     » («слово», «учение»). Как
бы то ни было, уже благодаря тому, что Конт придумал слово «социология», он
инте­ресен для истории этой науки. Но дело, конечно, не в названии. Далее мы
уви­дим, сколь значительным был вклад это­го мыслителя в становление социологии
как таковой.
Французский
философ Огюст Конт родился 19 января 1798 г. в городе Монпелье в семье
чиновника средней руки, сборщика податей. Родители Конта были правоверными
монархистами и католиками, но сам он рано отходит от тра­диционных ценностей
своей семьи и становится приверженцем идеалов Великой Французской революции.
После окончания интерната-лицея в родном Монпелье в 1814 г. он поступает в
Политехническую школу в Па­риже, в которой царят либеральные и республиканские
идеи.
     В это время
Конт усердно изучает математику и другие точные науки;
он также читает
множество трудов по философским, экономическим, социальным проблемам. И в
лицее, и в Политехнической школе он от­личался серьезностью и замкнутостью,
сторонился юношеских забав и развлечений, будто стремясь своим поведением
доказать справедливость французской пословицы: «Кто хочет быть молодым в
старости, должен быть старым в молодости». При этом юный Огюст был весьма самостоятелен
в своих взглядах; не признавая навязываемых авторитетов и внешней
регламентации, он уважал только интеллектуальные и нравственные до­стоинства.
Поэтому он нередко участвовал в конфликтах с начальством. Один из таких
конфликтов (учащиеся выступили против одного из преподавателей), в котором Конт
играл активную роль, послужил поводом к временному закрытию Политехнической
школы в 1816 г. Конт был отправлен в Монпелье под надзор полиции, и ему уже не
суждено было завершить свое образование. Вернувшись вскоре в Париж, он начинает
самостоятельную жизнь, давая частные уроки по математике.
В
1817г. Конт становится секретарем Сен-Симона, сменив в этой долж­ности
известного историка Огюстена Тьерри. Первоначально взаимоотно­шения юного
ученика и знаменитого учителя носят дружеский характер, и Конт, по существу,
является одним из участников школы сен-симонизма. Он подчеркивает безграничное
уважение к Сен-Симону и активно сотруд­ничает в его изданиях. Но постепенно,
как это нередко случается у близко соприкасающихся выдающихся людей, возникают
споры об авторстве и приоритетах; их взаимоотношения портятся и в 1824 г.
заканчиваются раз­рывом.
    В 1826 г. Конт
приступает к чтению платных публичных лекций по фи­лософии на дому. Лекции были
прерваны из-за его тяжелого психического заболевания и возобновились в 1829 г.
С 1830 по 1842 г. Конт осуществляет грандиозный проект: издание 6-томного
«Курса позитивной философии». Во второй половине 40-х годов он, помимо сугубо
интеллектуальных заня­тий, обращается к проповеднической и практической
организационной де­ятельности, пропагандируя позитивизм как политическое,
религиозное и моральное учение. В 1847 г. он провозглашает Религию
Человечества, в 1848 — создает Позитивистское общество. Последние годы жизни он
был занят разработкой нового религиозного учения и культа, провозгласив себя
первосвященником Религии Человечества. Умер Конт 5 сентября 1857 г. в окружении
своих учеников.
Конт не занимал
сколько-нибудь прочных позиций в академической си­стеме тогдашней Франции. Его
попытки получить кафедру или занять дол­жность штатного преподавателя в
Политехнической школе и в Коллеж де Франс оказались безуспешными, и он вынужден
был довольствоваться скромной ролью репетитора и экзаменатора в Политехнической
школе, пробавляясь также частными уроками. Это обеспечивало ему весьма скуд­ные
с…