Курсовая Мастера фламандской живописи XVII века. Учебная работа № 193339

Количество страниц учебной работы: 46
Содержание:
Содержание

Введение

Глава 1. Место фламандской живописи в мировом искусстве
1.1. Первое поколение фламандских художников
1.2. Второе поколение фламандских художников

Глава 2. Жизненный путь и творческое наследие отдельных представителей мастеров фламандской живописи XVII века
2.1. Жизнь и творчество Яна Ван Эйка
2.2. Жизнь и творчество Хиеронимуса Босха
2.3. Жизнь и творчество Питера Брейгеля Старшего
2.4. Жизнь и творчество Питера Пауля Рубенса
2.5. Жизнь и творчество Антониса Ван Дейка
2.6. Жизнь и творчество Харменсвана Рейн Рембрандта
2.7. Жизнь и творчество Яна Вермера Делфтского
2.8. Жизнь и творчество Якоба Йорданса

Заключение

Список использованной литературы

Приложение

Список использованной литературы

1. Бальдас Л. фон. Иероним Босх. / Пер. с нем. – М., 1996.
2. Браун К. Ван Дейк. / Пер. с англ. – М., 1987.
3. Варшавская М. Я.: Ван Дейк. Картины в Эрмитаже. – Л., 1963.
4. Варшавская М. Я. Картины Рубенса в Эрмитаже. – М., 1975.
5. Гершензон-Чегодаева Н.М. Брейгель. – М., 1983.
6. Грицай Н. И. Антонис Ван Дейк. – М., 1979.
7. Егорова К. С. Портрет в творчестве Рембрандта. – М., 1975.
8. Егорова К.С. Ян ван Эйк. – М., 1965.
9. Золотов Ю.К. Вермер Делфтский (Альбом). – М., 1995.
10. Климов Р. Питер Брейгель. – М., 1959.
11. Кравченко А.И. Культурология: Учебное пособие для вузов. – М., 2001.
12. Кузнецов Ю. Н. Рисунки Рубенса. – М., 1974.
13. Лазарев В.Н. Ян Вермеер Дельфтский. – М., 1933.
14. Левитин Е. Офорты Рембрандта. – М., 1963.
15. Линник И. Рембрандт Ван Рейн. 1606-1609. – М., 1956.
16. Морозова С. В. Йорданс. М., 1974.
17. Немировская Л.З. Культурология. – М., 1997.
18. Никулин Н.Н. Ян ван Эйк (Альбом). – Л., 1967.
19. Никулин Н.Н. Золотой век нидерландской живописи. XVII в. – М., 1981.
20. Питер Пауль Рубенс: Письма. Документы. Суждения современников. – М., 1977.
21. Раздольская В. И. Рубенс. – Л., 1973.
22. Ротенберг Е. Ян Вермеер Дельфтский. Альбом репродукций. – М., 1964.
23. Смольская Н. Ф. Антонис Ван Дейк. – М., 1963.
24. Тольнаи Ш. де. Иероним Босх. / Пер. с англ. – М., 1992.
25. Фомин Г. И. Иероним Босх. – М., 1974.
26. Чернокозов А.И. История мировой культуры. Многоуровневое учебное пособие. – Ростов-на-Дону, 1997.
27. Западноевропейское искусство XVII в. – Л., 1981.
28. Культура: теории и проблемы. Учебное пособие. / Отв. ред. Т.Ф. Кузнецова. – М., 1995.
29. Рембрандт Гарменс ван Рейн: Картины художника в музеях Советского Союза. – Л., 1971.
30. Рубенс и фламандское барокко: Каталог выставки. – Л., 1978.
31. Учебный курс по культурологии: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону, 1996.
Стоимость данной учебной работы: 780 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 193339. Курсовая Мастера фламандской живописи XVII века

    Выдержка из похожей работы

    …….

    Эдуард Мане — один из выдающихся мастеров французской реалистической живописи

    …..ницы маршала Бернадотта. Выходец из знатной буржуазии, изысканной,
    образованной, но консервативной, он небрежно учился и, при всем уважении к
    родителям, ожесточенно сопротивлялся желаниям отца, прочившего ему карьеру
    юриста.
    В 1839 году Эдуард Мане был отдан в пансион
    аббата Пуалу, а в 1844-1848 годах учился в коллеже Роллен. Там, он подружился с
    Антоненом Прустом. Эдуард Мане привлекал сверстников своей простотой и открытой
    манерой. Ему покровительствовал директор коллежа м-сье Дефоконпре — переводчик
    Вальтера Скотта, лично связанный с семьей Мане и особенно с полковником Фурнье.
    Этот последний был человеком образованным, питавшим живое пристрастие ко всему,
    связанному с искусством. Для него не было большего удовольствия, чем сводить А.
    Пруста
    и своего племянника по воскресеньям в Лувр. Он радостно наблюдал, как во время
    этих экскурсий Эдуард с карандашом и альбомом в руках пытался передать свои
    впечатления то от картин старых мастеров, то от природы.
    Однажды он попробовал поговорить об этом с отцом
    Эдуарда. Он посоветовал своему шурину позволить сыну посещать факультативный
    курс рисунка в коллеже Роллен. М-сье Мане весьма плохо встретил этот совет. У
    него было три сына: Эдуард, Гюстав и Эжен, и он ожидал, что все трое последуют
    семейной традиции и будут готовится к гражданской карьере. Полковник Фурье не
    настаивал, но тут же повидался с м-сье Дефоконпре и сказал ему, что готов
    оплатить из своего кармана уроки рисования, которые будут даны Эдуарду. В этом
    рисовальном классе, который был расположен по соседству с гимнастическим залом,
    учитель заставлял Эдуарда рисовать с гравюр и изредка — с орнаментальных
    рельефов. Эдуарду это так наскучило, что он только и мечтал, как бы убежать в
    гимнастический зал. Быть может, занятия гимнастикой, к которой он проявлял
    исключительные способности, навели его на мысль поступить в морскую школу.
    В конце концов, с согласия отца, Мане
    намеревается стать моряком, но в 1848 он проваливается на конкурсе в Борда. 9
    декабря в качестве юнги он поднимается на борт корабля
    «Гавр-и-Гваделупа». Путешествие через Атлантику и пребывание в Рио
    оставили глубокий след в сознании Мане. Он, родившийся под дымчатым небом
    Парижа и воспитывавшийся в чинной и скучноватой среде, впервые открыл для себя
    красоту солнечных просторов, сияние красок. Конечно, и то удивительное личное
    ощущение моря, которое впоследствии отличало Мане-мариниста, родилось в его
    душе именно во время этого плавания в заэкваториальные страны. Путешествие
    побудило в Мане жажду творчества и, когда 13 июня 1849 года, он сходил по трапу
    на французский берег, его дорожный чемодан был набит рисунками. Но по
    возвращении вновь терпит неудачу на приемных экзаменах.
    Тогда он поступает в ученики к художнику и
    хорошему педагогу Тома Куперу, автору нашумевшей в Салоне 1847 года картины
    «Римляне эпохи упадка». Однако через некоторое время восстает против
    его обучения, ибо в мастерской царил дух рутины, процветали традиции
    «школы здравого смысла» или «золотой середины», которая находила
    Энгра «слишком холодным», а Делакруа «слишком горячим» и
    самодовольно мнила себя способной соединить в себе все достоинства классиков и
    романтиков. Приятель и соученик Мане, Антонен Пруст, ясно выразил то, чего
    молодой художник искал в живописи: «Понемногу он уничтожил полутона.
    Непосредственный переход от тени к свету был предметом его постоянных поисков.
    Светящиеся тени Тициана вдохновляли его, а примитивисты выводили из себя».
    Сам же Мане говорил, что существует только одна правда — сразу передать то, что
    видишь.
    После 5 с лишним лет учебы у Тома Кутюра, 24-х
    летний Мане вступил на путь самостоятельных исканий, где опорой и вехами для
    него были музеи Франции, Италии, Германии, Голландии, Австрии, Испании и
    Англии.
    Не удовлетворившись уроками Кутюра, Мане
    посещает Лувр, где копирует картины Тициана и Веласкеса. В 1857 году он просит
    у Делакруа разрешения снять копию с его «Данте и Вергилия» в
    Люксембургском. Он совершает путешествие в Гаагу и Флоренцию, где копирует
    полотна Рембрандта и Тициана.
    В 1859 году вместе с друзьями он пытается
    выставить свои картины в Салоне, который проходил тогда раз в два года.
    Н…

     

    Читайте также: