Курсовая Культура как социальное явление. Учебная работа № 193052

Количество страниц учебной работы: 17

Содержание:
«Введение………………………………………………………………..….. 3
1. Понятие и сущность культуры, как социального явления…..………..5
1.1. Понятие культуры…………………………….……………………….5
1.2. Виды культуры и их особенности…………………………………….7
1.3. Структура культуры…………………………..……………………10
2. Культура – фактор социальных изменений…………………………..11
2.1. Социальные функции культуры……………………………………..11
2.2. Компоненты и формы проявления культуры………….……………13
3. Практическая часть…………………………………………………….15
Заключение………………………………………………………….…….16
Список использованной литературы…………………………………….17

»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 193052. Курсовая Культура как социальное явление

Выдержка из похожей работы

…….

Культура как социальное явление

…..ловека к окружающей природе (труд);
·отношение человека к другому человеку (мораль, право, политика и др.);
·отношение человека к самому себе (формы самосознания).
В узком смысле слова под культурой понимается система коллективно разделяемых ценностей, убеждений, образцов и норм поведения, присущих определенной группе людей.

1. Культура в социологическом понимании и ее основные компоненты. Типы культур, субкультура, контркультура, доминирующая культура
культура этноцентризм социальный изменение
Для социологов понятие «культура» рассматривается как система идеалов, ценностей, норм, образцов поведения, регулирующих отношения между людьми.
Культура обладает определенной структурой:
.По соотношению универсальных и специфических характеристик выделяются две области: обыденная и специализированная культура.
В специализированной культуре можно выделить три функциональных блока:
·культурные аспекты социальной организации (хозяйственная, политическая, правовая культура);
·социально значимое знание (религиозная, художественная, философская, научная культура);
·каналы трансляции социально значимого опыта (образование, просвещение, массовая культура).
В обыденной культуре существуют аналоги специализированной деятельности: организационному блоку соответствует домашнее хозяйство, межличностные отношения, мораль и нравственность; познавательному блоку — суеверия, обыденная эстетика, «народная мудрость», практическое знание; трансляционному блоку — передача культурного опыта посредством игры, слухов, бесед, советов и т.п.
.С точки зрения характеристики уровня и особенностей развития культуры можно выделить следующие ее структурные элементы:
·готовые продукты материальной и духовной деятельности людей (орудия труда, предметы быта, произведения изобразительного искусства, музыки и т.п.);
·умения владеть продуктами материальной и духовной деятельности, способность использовать и потреблять их должным образом, практически пользоваться ими;
·навыки, способы, приемы создания новых материальных и духовных ценностей, творческая деятельность, направленная на рост культурных достижений;
·тип личности, отражающий данную ступень культурного развития общества;
·язык (естественный, искусственный, вторичный).
.С точки зрения способов и уровней бытия культуры можно выделить следующие ее элементы:
·Познавательный, знаково-символический элемент — это знание, сформулированное в определенных понятиях и представлениях и зафиксированное в языке. Это понятия об объектах, материальных процессах, политические, правовые, религиозные и прочие понятия, составляющие мыслительно-идейное содержание культуры.
·Познавательно-ценностная система, включающая в себя знания и убеждения, верования, ценности, ценностные установки, цели, идеалы, мотивы, нормы.
·Образцы поведения (обряды, обычаи, традиции).
В социологии существуют несколько подходов к типологии культуры с целью ее теоретического и эмпирического исследования:
.по типу общества, определяемому формацией или цивилизацией, — античная культура, средневековая культура, культура буржуазного общества, современная культура и т.п.;
.по носителю — личностная, групповая, социально-классовая, национальная, культура общества;
.по видам — материальная и духовная культура, противопоставление которых относительно, поскольку материальная и духовная стороны жизнедеятельности людей взаимосвязан…