Контрольная Жанры вокальной музыки (романс, массовая песня). Учебная работа № 192122

Количество страниц учебной работы: 8,7
Содержание:
«Содержание

1. Понятие вокальной музыки
2. Романс как жанр вокальной музыки 4
3. Массовая песня как жанр вокальной музыки 6

Список литературы

1. Ушакова Д. Н. Большой Энциклопедический словарь. – М., 2000.
2. Смирнова Э. Русская музыкальная литература. — М.: Музыка. – 2001.
3. Надолинская Т.В. На уроках музыки о литературе и искусстве. — М.: ВЛАДОС, 2005.
4.. Вахромеев В. Элементарная теория музыки». — М, 1980 г.
5. Советская массовая песня как феномен музыкального искусства ХХ века. // Культурная жизнь юга России, №2, 2015. – URL: http://kjur.kguki.com/content/cms/files/33739.pdf (дата обращения 20.05.2016)
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 192122. Контрольная Жанры вокальной музыки (романс, массовая песня)

    Выдержка из похожей работы

    …….

    Некоторые проблемы интерпретации вокальной музыки эпохи барокко

    …..тдельных
    арий, и, наконец, целых опер. Поэтому не случайно, что музыка старых мастеров
    становится сегодня неотъемлемой частью образовательных программ как в средних
    специальных, так и в высших учебных заведениях, воспитывающих вокалистов.
    В истории вокального искусства эпоха барокко
    характеризуется расцветом исполнительских школ и, прежде всего, итальянской
    школы пения bel canto – «эталона для
    профессионального академического пения – на все времена и для всех стран»[1] и
    соответствующего стиля исполнения вокальной музыки.
    В отличие от изначальной трактовки термина bel canto, который впервые употребил великий композитор Дж.
    Россини, характеризуя его как «пение, трогающее душу», современное его
    понимание стало несколько расширенным. В ряде случаев оно применяется к
    исполнению оперных арий итальянских композиторов XIX, а то и XX
    века – в частности, к музыке Дж. Пуччини, что является очевидным заблуждением.
    Ведь Россини к пению bel canto относил достигшее
    кульминации в XVIII столетии искусство кастратов. «Большинство известных
    певиц нашего времени, – утверждал он, – обязаны своим дарованием прежде всего
    счастливым природным данным, а не их совершенствованию. Таковы Рубини, Паста и
    многие другие. Подлинное искусство bel canto
    кончилось вместе с кастратами. С этим приходится согласиться, даже не желая их
    возвращения. Для этих людей искусство было всем, поэтому они проявляли
    старательность в его совершенствовании. Они всегда становились искусными артистами
    или, если теряли голос, по крайней мере отличными учителями»[2].
    Не имея в настоящее время возможности воспроизведения
    практики пения кастратов, мы, тем не менее, можем составить представление об их
    высоком мастерстве, анализируя вокальную литературу эпохи барокко.
    Среди первых выдающихся мастеров  bel canto был
    кастрат Сенезино  (Франческо Бернарди)
    Вокально-технические особенности этой музыки на первый
    взгляд могут показаться довольно простыми: небольшой диапазон, невысокая тесситура
    и т. д. Однако это лишь внешний, «видимый» пласт. Исполнение вокальной музыки XVII–XVIII
    веков требует от певца значительной степени эластичности и гибкости всего
    голосового аппарата, большого разнообразия дыхания в сочетании со всеми видами
    атаки звука, полного выявления тембрального богатства голоса, смягчающего
    резкие металлические обертоны – одним словом, хорошо настроенного голоса. Так
    что арии старых мастеров оказываются своего рода алфавитом
    вокально-технического мастерства, освоив который певец подготовит базу для
    последующего совершенствования своей вокальной школы.
    Однако перед современными вокалистами, исполняющими
    музыку барокко, возникает ряд проблем, связанных с передачей ее стилистических
    особенностей, а также исторически верным воспроизведением манеры ее исполнения.
    Современная отечественная практика исполнения
    сочинений XVII–XVIII веков особенно ярко демонстрирует недостатки в
    подготовке певцов, которые, согласно историческим знаниям, традициям и навыкам,
    должны были бы обладать чистым, ровным, наполненным мягким тембром звуком в
    стиле игры флейтистов, скрипачей-гамбистов и чембалистов.
    Вокальное обучение во все времена являлось лишь
    практическим занятием, в основе которого лежал эмпирический метод, т. е. метод
    показа. Вопросы постановки голоса на протяжен…

     

    Читайте также: