Контрольная Нетрадиционные техники рисования, презентация. Учебная работа № 194338

Количество страниц учебной работы: 5,10

Содержание:
«Рассматриваю детские рисунки, мы видим отображение окружающего мира сквозь призму полученного жизненного опыта.
Ребенок превращается в художника, когда впервые берет в руки мелок или карандаш. Улыбка на лице и сосредоточенный взгляд в любом возрасте залог получения огромного удовольствия от занятия.
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 194338. Контрольная Нетрадиционные техники рисования, презентация

Выдержка из похожей работы

…….

Использование нетрадиционных техник рисования на занятиях по рисованию для развития творческих способностей у детей дошкольного возраста

…..кая
база опыта

.1 Новизна опыта

.2 Технология опыта .
Результативность

.1 Результаты развития творческих
способностей с применением нетрадиционных техник рисования на занятиях с
2012-2015 гг.

.2 Результаты участия воспитанников
в конкурсах различного уровня

.3 Результаты участия педагога в
конкурсах различного уровня

IV.
Адресная направленность

Библиографический список

Приложение

.       
Условия возникновения, становления опыта

“Ум ребенка — на кончиках его пальцев”. В.И.
Сухомлинский

Дошкольное детство — очень важный период в жизни
детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького
исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и
удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем
успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные
возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее
близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является,
изобразительная, художественно продуктивная деятельность, создающая условия для
вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что
— то красивое, необычное. Этому нужно учить шаг за шагом, от простого к
сложному.

В.А. Сухомлинский писал: «Общение с искусством —
одна из больших радостей жизни». Дошкольный возраст — это тот период, когда
изобразительная деятельность может стать и чаще всего является устойчивым
увлечением не только «особо» одаренных, но и всех детей.

Все дети любят рисовать, когда это у них хорошо
получается. Рисование карандашами, кистью требует высокого уровня владения
техникой рисования, сформированных навыков и знаний, приемов работы. Очень
часто отсутствие этих знаний и навыков быстро отвращает ребенка от рисования,
поскольку в результате его усилий рисунок получается неправильным, он не
соответствует желанию ребенка получить изображение, близкое к его замыслу или
реальному объекту, который он пытался изобразить. Использование на занятиях по
изобразительному искусству нетрадиционных техник рисования позволяют ребенку
преодолеть чувство страха перед неудачей в данном виде творчества.

Опыт формировался в условиях МБДОУ детского сада
«Мишутка». В ходе своей работы наблюдая за эффективностью применения различных
техник рисования на занятиях и обсуждения с коллегами развития творческих
способностей в образовательном учреждении привели меня к выводу о необходимости
использования таких техник, которые создадут ситуацию успеха у воспитанников,
сформируют устойчивую мотивацию к рисованию. Проанализировав детские рисунки,
диагностический материал и изучив методическую литературу, я сделала вывод, что
необходимо облегчить навыки рисования, ведь даже не каждый взрослый сможет
изобразить какой-либо предмет. Благодаря применению на занятиях по
изобразительному искусству нетрадиционных техник рисования можно на много
повысить интерес дошкольников к рисованию.

Существует много техник нетрадиционного
рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь
желаемого результата. Проведение занятий в разных группах натолкнуло меня на
мысль: «А не попробовать ли в практике приёмы нетрадиционного рисования на
занятиях по художественному творчеству?”. Составила перспективный план работы
по каждой возрастной группе, выбрала тему для самообразования «Нетрадиционная
техника рисования в детском саду”. Успех обучения нетрадиционным техникам во
многом зависит от того, какие методы и приемы использует педагог, чтобы д…