Контрольная Место эстетического в культуре. Учебная работа № 192948

Учебная работа № 192948. Контрольная Место эстетического в культуре

Выдержка из похожей работы

…….

Система эстетического воспитания в школе

…..ликом в наших взрослых руках. Какими мы сформируем их, наших детей, — такими они и будут. И не только они. Таким будет и общество через 30-40 лет, общество, построенное ими по тем представлениям, которые мы у них создадим». Эти слова Б.М. Неменского говорят о том, что школа решает, что будут любить и ненавидеть, чем восторгаться и гордиться, чему будут радоваться, а что презирать люди через 30-40 лет. Это теснейшим образом связано с мировоззрением будущего общества. Формирование же любого мировоззрения не может считаться законченным, если не сформированы эстетические взгляды. Без эстетического отношения мировоззрение не может быть подлинно цельным, способным объективно и во всей полноте охватить действительность.
В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, т.е. как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.
Формировать личность и эстетическую культуру, — отмечают многие писатели, педагоги, деятели культуры (Д.Б. Кабалевский, А.С. Макаренко, Б.М Неменский, В.А. Сухомлинский, Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский),- особенно важно в наиболее благоприятном для этого школьном возрасте. Чувство красоты природы, окружающих людей, вещей создает в ребенке особые эмоционально психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность, развивает мышление, память, волю и другие психические процессы.
Научить видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности призвана система эстетического воспитания. Для того чтобы эта система воздействовала на ребенка наиболее эффективно и достигала поставленной цели, система эстетического воспитания должна быть, прежде всего, единой, объединяющей все предметы, всю общественную жизнь школьника, где каждый предмет, каждый вид занятия имеет свою четкую задачу в деле формирования эстетической культуры и личности школьника.
Из всего вышесказанного, можно предположить, что, приобщая учащихся к эстетической культуре, мы воспитываем высоконравственного, образованного, разносторонне развитого современного человека.
Цель данной курсовой работы: проанализировать систему эстетического воспитания в школе.
Для достижения указанной цели были поставлены следующие задачи:
·определить сущность и содержание эстетического воспитания;
·выделить цели, задачи и принципы эстетического воспитания;
·изучить формы и методы формирования эстетической культуры учащихся;
·проанализировать опыт работы Гимназии №1 имени Я. Купалы г. Мозыря по эстетическому воспитанию учащихся.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в школе.
Предмет исследования: система работы школы по формированию эстетической культуры учащихся.
Методы исследования:
·анализ литературы по педагогике с целью формирования теоретических основ системы эстетического воспитания;
·целенаправленное наблюдение за способами реализации эстетического воспитания в школе;
·анализ методов и средств, используемых для формирования эстетической культуры учащихся.
Исследовательс…