Контрольная Эссе на основе статьи Александра Секацкого Партитура неслышимой музыки. Учебная работа № 194622

Количество страниц учебной работы: 4,5
Содержание:
Что есть Музыка? Прежде всего, хочется сказать, что именно Музыка, отличается от всей той музыки, которую привык слышать и воспринимать человек. Не случайно существует именно Музыка, с заглавной буквы, и музыка с маленькой. Между ними – колоссальное отличие, или, наверное, вернее вообще будет сказать – целая пропасть, которую вряд ли вообще человек, когда либо преодолеет. Их соотношение друг с другом можно показать на примере соотношения человека со Вселенной – человек, даже не в разрезе своей индивидуальности, а в целостности всего общего – ничто, по сравнению со Вселенной. Он как песчинка в океане.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 194622. Контрольная Эссе на основе статьи Александра Секацкого Партитура неслышимой музыки

    Выдержка из похожей работы

    …….

    Эссе на фильм Обыкновенный фашизм

    ….. долгом
    сделать картину о природе возникновения нацизма и о том, какую цену пришлось
    заплатить за это «изобретение» идеологов Третьего Рейха.
    Лучшая основа для любого документального фильма — это
    хроника. Хроника заставляет нас почувствовать себя очевидцами давно минувших
    событий. Но сама по себе, лишенная комментариев, она малоинформативна, и потому
    ее использование открывает перед ловким режиссером широкий набор манипулятивных
    средств воздействия.
    «Обыкновенный фашизм» снят на базе довоенной, военной, послевоенной
    хроники — германской, советской, иностранной. К ней приклеены авторские
    комментарии, их ернический тон, сопровождающий появление в кадре Гитлера и
    приближенных, меняется тогда, когда речь заходит о войне и о жертвах. Видеоряд
    аппелирует к эмоциям, но не к разуму. Фотографии убитых, замученных сменяют
    идиллические кадры мирного времени. Противопоставляя тотальную войну идеальному
    миру Ромм как-будто вопрошает зрителя: «ну, сынок, что ты выбираешь? Ад
    или рай?». И ответ очевиден — рай на земле, он более привлекателен. Я тоже
    выбираю рай. Но, к сожалению, рай при жизни — это утопия, лучшим нашим мечтам
    никогда не суждено сбыться. Борьба и взаимоистребление — это неотъемлемые
    составляющие человеческого бытия… тот, кто забывает это, погибает.
            Зачастую становится очевидным стремление Ромма выдать желаемое за
    действительное, которое выражается в фразах вида «в стране великой
    культуры к власти пришли полуграмотные и самодовольно тупые люди…».
    Гитлера, например, едва ли можно считать таковым — хоть и без академического
    образования, он хорошо разбирался в литературе и искусстве, тупым… вряд ли
    можно назвать тупым человека, превратившего маленький дискуссионный клуб в многомиллионную
    партию и приведшего её к власти. Попытки представить апологетов нацизма, их
    последователей как недоразвитых демагогов, а проповедуемые ими теории отнести
    на счет умственной неполноценности представляются мне глупыми, ибо подменяют
    собой подлинный анализ явления германского национал-социализма.

     

    Читайте также: