Диплом Урок музыки — урок искусства. Учебная работа № 193985
Количество страниц учебной работы: 60
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………
1. Урок музыки как основная форма организации музыкального воспитания в школе
1.1 Подходы к урокам музыки в школе…………………………………….
1.2 Планирование уроков музыки как средство повышения эффективности музыкального воспитания…………………………………
2. Сотворчество учителя и ученика на уроках музыки в начальных клас-сах
2.1 Восприятие музыки как процесс сотворчества учителя и ученика……
2.2 Пение как состояние души………………………………………………
3. Урок музыки – источник музыкально-творческой деятельности учителя и учащихся………………………………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………
Список использованных источников……………………………………….
ПРИЛОЖЕНИЕ
Учебная работа № 193985. Диплом Урок музыки — урок искусства
Выдержка из похожей работы
Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
…..ой Юлии
Вячеславовны
Научный руководитель:
старший преподаватель,
кандидат педагогических наук
Сорокопуд Юнна Валерьевна
Рецензент:
доцент,
кандидат исторических наук
Косов Геннадий Владимирович
Ставрополь
2003
Содержание
Введение………………………………………………………………………………………………..5
Глава I. Теоретический анализ проблемы восприятия
музыкального про-
изведения в трудах отечественных
исследователей.
I.1. Аксеосфера музыкального искусства и ее влияние на развитие лич
ности………………………………………………………………………………………………………….9
I.2. Сущность и особенности восприятия музыкального
произведения……………..21
I.3. Анализ понятия «катарсис» в
музыке…………………………………………………………38
Глава II. Экспериментальное исследование механизмов
достижения млад-
шими школьниками катарсиса в музыке.
II.1. Цель и методика констатирующего
эксперимента……………………………………43
II.2. Характеристика формирующего
эксперимента……………………………………….48
II.3. Результаты контрольного
эксперимента………………………………………………….51
Заключение……………………………………………………………………………………………53
Литература…………………………………………………………………………………………….56
«Рассматриваю
музыку не как искусство забавлять слух, но как одно из величайших средств
трогать души и возбуждать чувства»
Глюк.
«Музыка – откровение более
высокое, чем мудрость и философия.
Музыка должна высекать огонь
из души человеческой.
Музыка – народная
потребность»
Людвиг ван Бетховен.
«Восприятие музыки — это
познание самого себя»
Ф.Лист.
Введение.
Современное образование рассматривается как
сложный процесс, создающий условия для развития личности. Его задачей является
воспитание человека, ориентированного на понимание, признание и принятие
другого человека. Задачи гуманизации педагогического процесса и аксиологический
подход к нему требуют создание атмосферы обращенности к ребенку, обеспечения
необходимых условий для его полноценного развития. Для этого важную роль
отводят музыкальному искусству, т.к. исследования многих ученых показывают, что
музыка вызывает эмоциональный отклик у детей раньше других искусств.
Музыка есть
совершенно особый, ничем другим не заменимый путь познания разнообразных
оттенков эмоционально-чувственных состояний человека, его переживаний,
…
