Диплом Медиатехнологии в народной хореографической культуре на примере Левобережного Дома Творчества Юных. Учебная работа № 193622

Количество страниц учебной работы: 93,4

Содержание:
«Введение……………………………………………………………………………3 Глава 1. Социально педагогические условия использования медиатехнологий в народной хореографической культуре………………………………………..6 1.1. Сущность проблемных аспектов развития народной хореографической культуры………………………………………….………………………………..6 1.2. Специфика образовательно-воспитательного потенциала народно-сценического танца…………………………………………………………..…21 1.3. Социальнокультурные особенности подростков как целевой группы воздействия народной культуры……………………………………………38 1.4. Роль медиатехнологий в процессе актуализации народной культуры………………………………………………………………………….50 Глава 2. Проект по внедрению медиатехнологий в обучение народного танца в подростковой группе на базе Левобережного Дома Творчества Юных……………………………………………………………………………..61Заключение……………………………………………………………………….89 Список литературы………………………………………………………………91

»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 193622. Диплом Медиатехнологии в народной хореографической культуре на примере Левобережного Дома Творчества Юных

    Выдержка из похожей работы

    …….

    Культура Древней Индии

    ….. });
    });
    t = d.getElementsByTagName(«script»)[0];
    s = d.createElement(«script»);
    s.type = «text/javascript»;
    s.src = «//an.yandex.ru/system/context.js»;
    s.async = true;
    t.parentNode.insertBefore(s, t);
    })(this, this.document, «yandexContextAsyncCallbacks»);

     

     

    Калуга

    1998

                                                                                                                                                   

    Оценка:_______________

                                                        
    П  л  а  н

    1. Введение—————————————————————-   
    2  —  3

    2. Религия Древней Индии———————————————   
    3  —  7

             § 1. Ведизм

             § 2. Индуизм

             § 3. Буддизм

    3. Философия, литература,
    лингвистика————————     7 —  9

    4. Архитектура, Скульптура,
    Живопись————————      9 —  11

    5. Математика, Астрономия,
    Медицина———————-     11 —  12

    6. Заключение————————————————————     
    13 — 14

                           

                                                  
    Введение.

             Одна из центральных проблем
    понимания древнего мира — осмысление многообразия и уникальности древних
    культур, отдаленных от нынешних временем и пространством. Все они, взятые
    вместе и представляющие некое цивилизационное целое, своим  многообразием и
    уникальностью в значительной степени повлияли на формирование характер
    современной цивилизации. Именно в этой роли, своими достижениями, базой для
    создания нынешнего  научно- технического мира, их культурное единство и
    обретает значимость. С другой стороны, если считать цивилизацию, нравственным,
    интеллектуальным и техническим оснащением культуры, как способа преодоления
    этносом исторического пространства на одной и той же географической территории,
    то здесь на первый план выходит своеобразие культур и их способность
    сосуществовать не проникая друг в друга. Более того, состояние современного
    общества перестает быть обязательным, становятся возможными иные культурные
    варианты. Древние культуры Востока и Запада около 500 лет до н.э. пережили
    коренной исторический поворот — появление человека современного типа. Пришел
    конец мифологической эпохе с ее спокойной устойчивостью, началась борьба
    рационального опыта с мифом, вырабатывались основные понятия и категории,
    которыми мы пользуемся по настоящее время, закалывались основы мировых религий.
    В Индии в настоящее время возникли Упанишады, жид Будда, в Китае получили
    развитие мощные философские школы, в Иране учил Заратустра, в Палестине
    выступали пророки, в Греции — это время Гомера, философов Парменида, Гераклита,
    Платона, трагиков, Архимеда.

             Именно тогда перед человеком
    открылись и собственная беспомощность и величие окружающего мира; для жизни
    понадобились новые способы и инструменты ее организации. Человек ищет новые
    ответы на вопросы ранее принятые на веру, пересматривает свои решения, обычаи и
    нормы. Новый человек способен  слушать и понимать то, о чем ранее он не
    задумывался, и благодаря этому открывать в себе все новые возможности. Yandex.RTB R-A-98177-2

    (function(w, d, n, s, t) {
    w[n] = w[n] || [];
    w[n].push(function() {
    Ya.Context.AdvManager.render({
    blockId: «R-A-98177-2»,
    renderTo: «yandex_rtb_R-A-98177-2»,
    async: true
    });
    });
    t = d.getElementsByTagName(«script»)[0];
    s = d.createElement(«script»);
    s.type = «text/javascript»;
    s.src = «//an.yandex.ru/system/context.js»;
    s.async = true;

     

    Читайте также: