Тип работы: Диплом
Предмет: История
Страниц: 64
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Виды высших учебных заведений в конце XIX-начале XX в.в. 6
1.1. Государственные высшие учебные заведения 6
1.2. Неправительственные высшие учебные заведения 13
2. Политика правительства в отношении высшей школы России на рубеже двух веков 18
2.1. Российские университеты после буржуазных реформ 18
2.2. Изменения, произошедшие в высшей школе в начале XX века 27
3. Модернизация высшего образования в России в начале XIX -XXвв. 36
3.1. Реформы в образовании 36
3.2. Болонское соглашение 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 64Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.
…
…….которых зависит экономическая,
политическая и культурная стабильность
любой развитой страны, ее авторитет на
мировой арене.
В XXI веке
высшее образование выступает в качестве
основополагающего компонента устойчивого
развития человеческого сообщества, в
котором важнейшее место отводится
университетскому образованию, главной
задачей которого является формирование
универсальной образовательной модели,
основанной на приоритетах гуманитаризации
знания.
Образование
и наука на настоящем этапе являются не
только культурным, но и одним из решающих
факторов политического и экономического
развития, а также эффективным способом
международного общения. Особенно важно
учитывать это на данном этапе, когда
обмен информацией, высококвалифицированными
специалистами, перспективными научными
исследованиями становятся обязательным
условием экономического успеха многих
стран мира. Особый интерес к вопросам
образования в последнее время обусловлен
еще и тем, что сейчас многие образовательные
системы переживают период серьезных
реформ, от которых напрямую зависит
будущее современного гуманитарного
прогресса. В Российской Федерации в
данный момент проходит реформа всех
ступеней образования, которая
воспринимается обществом неоднозначно.
Особенно неоднозначно воспринимается
реформа высшей школы и реализация
принципов Болонского процесса, которая
направлена на решение основных проблем
современного высшего образования и
европейской образовательной интеграции.
Проблемы
вступления России в Болонский процесс
– объект нашего исследования.
Целью данной
работы является формирование максимально
полного представления о современных
тенденциях в области высшего образования,
в результате вступления России в
Болонский процесс. Поэтому основными
задачами данной работы будут являться
следующие:
Формирование
определенного уровня компетентности
в вопросах истории появления современного
единого образовательного пространства
и Болонского процесса;
Исследование
разнообразных моделей зарубежной
системы образования;
Формирование
необходимого уровня компетентности в
вопросах теории и практики высшего
образования; изучение содержательной
(документальной) стороны Болонского
процесса и особенностей его практической
реализации в различных странах Европы,
и США;
Изучение
нормативно — правовых документов,
регламентирующих процесс вхождения
России в Болонский процесс;
Ан
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…