Выполним-студенческую-работу

Тема: Учебные заведения в России XVII в. Учебная работа № 352137

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: История
Страниц: 17
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

1.Формирование и основные принципы образования в России в XVIIв. 5
2. Учебные заведения в России XVII в. 8
2.1. Школы братств 8
2.2. Школа Ф.М.Ратищева в Андреевском монастыре. 11
2.3. Школа грамматического учения 12
2.4 Школа при Печатном дворе 13
2.5. Школа в Богоявленском монастыре 13
2.6 Славяно-греко-латинская академия. 15
Заключение 16
Список используемой литературы и источников 17
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 352137. Тема: Учебные заведения в России XVII в

    Выдержка из похожей работы

    Позиционирование высших учебных заведений на рынке образовательных услуг

    …….нговой информации на рынке
    образовательных услуг

    6. Инновационная
    деятельность высших учебных заведений

    7.
    Организация и управление маркетинговой
    деятельностью в сфере высшего образования
    (на примере ГОУ ВПО «Волгоградский
    государственный технический университет»)

    Выводы и
    рекомендации

    Библиографический
    список

    Введение

    Экономическая,
    социально-политическая и духовная
    модернизация российского общества
    включает и такую его важную сферу, как
    образование. Естественным результатом
    данного процесса стало появление рынка
    образовательных услуг с широким спектром
    процессуальных предложений.

    Представляемая
    вниманию исследователей работа посвящена
    изучению позиционирования высших
    учебных заведений на рынке образовательных
    продуктов, так как в последние годы, в
    связи с нарастающей конкуренцией в
    среде высших учебных заведений, возникла
    необходимость направлять получаемые
    вузом средства не только на развитие
    материально-технической базы, но и на
    позиционирование и продвижение
    предоставляемых образовательных услуг.

    Для
    любого университета является важным
    его восприятие целевой аудиторией, то
    есть теми, кто заинтересован в получении
    образовательной услуги. Во-первых, это
    ученики школ, которые выбирают для себя
    вуз; их родители, которые принимают
    активное участие в процессе выбора.
    Во-вторых, это студенты, которые также
    могут изменить решение и перевестись
    из одного вуза в другой. В-третьих, это
    работодатели, представители компаний,
    которые могут направить своих сотрудников
    получить образование (дополнительное
    образование) или пройти курсы повышения
    квалификации. В-четвёртых, это работающие
    специалисты, которым для продвижения
    по служебной лестнице необходим диплом
    о высшем образовании. В-пятых, это люди,
    решившие поменять профиль работы, а
    потому они заинтересованы в получении
    высшего образования с последующим
    трудоустройством по новой специальности.
    В-шестых, это муниципальные образования,
    заинтересованные в консалтинговых
    услугах вуза.

    Рынок
    образовательных услуг поставил и перед
    педагогическими коллективами ряд задач,
    связанных с их адаптацией к функционированию
    в условиях конкуренции: привлечение
    внимания потенциальных потребителей
    образовательных услуг, завоевание их
    интереса, удержание благоприятного
    рынка во времени. Данный фактор стал
    определяющим для появления в сфере
    образования системы, которую в
    цивилизованных странах мира называют
    «позиционирование»

     

    Вам может также понравиться...