Тема: Роль М.В. Ломоносова в развитии школы и педагогической мысли в России. Учебная работа № 351068

Тип работы: Контрольная
Предмет: История
Страниц: 19

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Этапы педагогической деятельности М.В. Ломоносова, их характеристика 6
2. Дидактические идеи в педагогической деятельности М.В. Ломоносова 9
3. Развитие М.В. Ломоносовым русской педагогической терминологии 14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 351068. Тема: Роль М.В. Ломоносова в развитии школы и педагогической мысли в России

Выдержка из похожей работы

…

Роль цен, тарифов, льгот, субсидий в регулировании национального рынка

…….рования………………..8
1.1.7
Внешнеэкономическое регулирование…………………………………..10
1.2
Концепция…………………………………………………………………….11
2.
Средства регулирования национального
рынка…………………………….14
2.1
Цены………………………………………………………………………….14
2.2
Тарифы……………………………………………………………………….15
2.2.1
Таможенный тариф………………………………………………………..16
2.2.2
Транспортный тариф………………………………………………………17
2.2.3
Запретительный тариф……………………………………………………18
2.2.4
Конвенционный тариф……………………………………………………18
2.2.5
Тарифы связи………………………………………………………………18
2.3
Льготы……………………………………………………………………….19
2.4
Субсидии…………………………………………………………………….20
2.5
Компенсации………………………………………………………………..23
3
Проблемы, перспективы,
рекомендации……………………………………25
Заключение………………………………………………………………………27
Список
использованной литературы………………………………………….29
Приложения……………………………………………………………………..31

Введение

Вопрос о
целях, границах и возможностях государства
в области регулировании экономики —
один из центральных и в экономической
теории, и в реальной хозяйственной
практике. Концепции минимализма,
централизма, дирижизма трактующие
желательную и возможную степень участия
государства в такой деятельности активно
обсуждаются в научной литературе в
течение многих лет. Различные школы
экономической теории используются в
качестве базы для обоснования характера
и степени государственного влияния в
экономике. Проблемы государственного
регулирования экономики раскрыты в
трудах Дж. М. Кейнса, М. Фридмена, В.
Леонтьева, Д. Гелбрейта, А. Маршалла, П.
Самуэльсона, Д. Норта и др. Различия
между концепциями сводятся к используемым
методам государственного воздействия,
вплоть до полного их отрицания1.

Обычно, когда
говорят о роли государства в экономике,
имеют в виду взаимодействие государства
и рынка как двух взаимодополняемых
способов координации отношений между
экономическими агентами и их группами:
«провалы рынка» могут быть компенсированы
«успехами государства» и, наоборот,
«неэффективность государства» (например,
как собственника) может быть преодолена
с помощью «эффективных рыночных
механизмов».2

Участия
в хозяйственной жизни общества
раскрывается в работах многих экономистов.
Еще А. Смит отмечал, что «видимая рука»
правительства должна регулировать
«невидимую руку» конкуренции.
Менялись
формы и инструменты регулирования,
конкретное содержание программ и.т.д.,
но государство по прежнему должно было
и будет реализовывать две целевые
установки: поддержива
…