Тема: Программа «здоровой демократии» Д. Джолиотти и курс реформ. Учебная работа № 353932

Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: История
Страниц: 33

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. История зарождения и развития программы «здоровой демократии» 6
1.1. Понятие «здоровой демократии 6
1.2. История возникновения демократии в древности и средние века 9
1.3. История «здоровой демократии» в новое и новейшее время 11
1.4. Вклад Рузвельта в развитие программы «здоровой демократии» 16
2. Современная демократия 22
3. Развитие программы «здоровой демократии» на примере Скандинавских стран 26
3.1. Деятельность социал-демократической партии Финляндии по развитию программы «здоровой демократии» 26
3.2. Деятельность социал-демократической партии Швеции по развитию программы «здоровой демократии» 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 353932. Тема: Программа «здоровой демократии» Д. Джолиотти и курс реформ

Выдержка из похожей работы

…

Формирование положительного отношения к здоровому образу жизни

…….…………….16

2.2. Роль физических упражнений
в формировании здорового образа

жизни и укреплении здоровья
школьников ……………………………21

2.3.
Взаимодействие семьи и
школы в воспитании современных школьников
……………………………………………………………….25

2.4. Воспитание ценностного
отношения к здоровому образу жизни.…..27
Заключение……………………………………………………………………33
Список
используемой литературы……………………………………….37

Введение

В начале третьего тысячелетия
человеческое общество столкну­лось
с рядом глобальных проблем, обусловленных
изменением рит­ма и образа жизни
современного человека, информационными
и психоэмоциональными перегрузками,
разрушением гармонической связи человека
с Природой, нарастанием экологической
загряз­ненности, изменением характера
питания и т.д.

Особенно тревожит
ухудшение здоровья детей. Каждый третий
ребенок, поступающий в школу, имеет то
или иное хроническое за­болевание.
Многие школьники приобретают заболевания
в про­цессе обучения. Это происходит
потому, что во многих школах не соблюдаются
санитарно-гигиенические нормы, плохо
ведется оздо­ровительная работа, дети
нередко испытывают учебные и
психоэмоциональные перегрузки на фоне
недостаточной двигательной активности.

Во многих школах не организована
работа по формированию здорового образа
жизни детей. По данным социологов, только
4% российских школьников получает
информацию о способах сохра­нения и
поддержания здоровья от учителей.

Вследствие всех этих
причин, за период обучения в несколько
раз увеличивается количество детей с
нарушениями слуха и зрения, с изменениями
опорно-двигательного аппарата, нервной
системы, желудочно-кишечного тракта, и
к выпускному классу полностью здоровых
детей остается не более 15%. Поэтому
данная тема очень актуальна в настоящее
время.

В современном
понимании здоровье человека –
это состояние полного физического,
душевного и социального благополучия,
а не только отсутствие болезней и
физических недостатков.

Основная цель
школьного образования –
сформировать
положительное отношение к здоровому
образу жизни. Школа должна обеспечить
физическое, психоэмоциональное и
нравственное здоровье, т.е. оптимальное
развитие этих сфер личности учащихся.
Для достижения данной цели необходимо
решить следующий комплекс воспитательных
задач:

1.Показать как
взаимодействие семьи и
школы влияет на воспитание современных
школьников.

2.Определить значение валеологии
как науки в формировании здор
…