Тема: Образование и деятельность советской рабоче-крестьянской милиции в 1917-1930гг.. Учебная работа № 353400

Учебная работа № 353400. Тема: Образование и деятельность советской рабоче-крестьянской милиции в 1917-1930гг.

Выдержка из похожей работы

…

Деятельность Департамента города Москвы

…….авовое
положение…………………………………………………………..4

3.Структура
………………………………………………………………………5

4.
Задачи…………………………………………………………………………..6

5.
Функции………………………………………………………………………..7

Список
использованной литературы……………………………………………8
Из
истории создания органов
управления
образованием Москвы
После
Октябрьской революции система народного
образования в Москве строилась
на следующих принципах: школа
постепенно становилась единой,
общедоступной и рассматривалась как
орудие построения социалистического
общества и формирования нового
советского человека. Формировалась
новая структура органов управления
образованием. 15 мая 1918 года Президиум
Московского Совета рабочих и крестьянских
депутатов принял Положение об организации
отдела народного образования, которое
предусматривало формирование трех
подотделов: школьного,
художественно-просветительного
и просветучреждений. Отдел руководил
работой всех культурно-просветительных
и художественных — как государственных,
так и частных — учреждений,
за исключением тех, которые имели
общереспубликанское значение.
Почти
одновременно, 14 июня 1918 года, был
издан декрет, подписанный заместителем
наркома просвещения М. Н. Покровским,
об упразднении московского учебного
округа. В соответствии с ним, все
функции и права округа по отношению
к учебным заведениям Москвы переходили
к отделу народного образования при
Московском Совете.
В 1921 году
МОНО был слит с Губернским отделом
образования. Лишь в марте 1931 года,
в связи с тем, что Москва стала
самоуправляющейся территориальной
единицей, из Московского областного
отдела образования была выделена
самостоятельная структура — Московский
городской отдел народного образования —
Мосгороно. Созданная система управления
образованием просуществовала
с незначительными изменениями
до конца 1930-х годов. Она состояла
из ряда секторов, в числе которых
были школьный, дошкольный и внешкольный,
сектор охраны детства, сектор подготовки
учительских кадров, оздоровительных
школ и др.
В конце
тридцатых годов в связи с ростом
учебных заведений разного уровня резко
встает вопрос о необходимости
увеличения числа хорошо подготовленного
педагогического состава, поэтому
приказом Мосгороно от 22 апреля
1938 года был организован Институт
усовершенствования учителей.
К 1940 году
в подчинении у Мосгороно было
632 школы, 276 детских садов, 42 детских
дома, 9 методических кабинетов,
9 оздоровительных школ, 7 средних
специаль
…