Тема: О применении 3D принтеров в архитектуре и строительстве. Учебная работа № 354178

Учебная работа № 354178. Тема: О применении 3D принтеров в архитектуре и строительстве

Выдержка из похожей работы

…

Компьютерные 2d и 3d иллюстрации свойств геометрических фигур и тел при изучении геометрии в шко

…….бусловленных
применением 2D и 3D графики.

При традиционном
подходе к изучению курса стереометрии
(без использования компьютера) учащийся,
получивший только неполное среднее
образование практически незнаком с
этим разделом геометрии. Здесь, по-моему
мнению, возможны два пути изменения
ситуации. Первый заключается в воплощении
идей Ф. Клейна путем реализации
фузионистского
(сочетание в одном курсе элементов
планиметрии и стереометрии)
подхода
в обучении геометрии. И второй путь,
близкий первому, – более смелое
использование элементов стереометрии
(понятий, моделей) на уроках уже в 7-9х
классах. Причем реализация обоих подходов
наиболее эффективна с применением
различных графических пакетов и
предметно-ориентированного программирования.

Использование
2D и 3D графики привносит ряд изменений
не только в структуру курса геометрии,
но и в содержание учебного материала.
Так до недавнего времени понятие
«фрактал» было знакомо лишь узкому
кругу специалистов. Однако, на XIV
Международной конференции «Математика.
Компьютер. Образование» в своем докладе
«Современное образование и глобальные
проблемы» Н. Х. Розов отметил, что настало
время «осовременить» школьный курс
геометрии, в частности, с помощью
простейших геометрических примеров
ввести понятие «фрактал». Тем более что
современные компьютерные технологии
позволяют создавать программы,
демонстрирующие графическое изображение
фрактальных структур.

2D и 3D графика
вносит ряд изменений и в методы обучения.
Например, можно совершенствовать метод
моделирования геометрических тел,
создавая виртуальные модели. В силу
сложности строения изучаемых объектов
(звездчатые многогранники, «седло»)
зачастую отсутствует возможность
создать их материальную модель. Решение
этой проблемы авторы видят в использовании
компьютерной графики. Изучение 4-мерных
геометрических тел затруднительно в
силу отсутствия возможности работать
с их материальными моделями. Но становится
возможным представить их по проекциям
на гиперплоскость, демонстрируемым
компьютерной программой. С помощью этой
программы очень красиво может быть
решена задача 4-мерного куба.

Крайне редко
используются 2D и 3D графика в дидактических
играх. Однако, при наличии разнообразных
изображений игра как организационная
форма приобретает новые качества.
Например, игра «Лабиринт». Ее игровой
замысел: развитие пространственного
мышления обучающихся. Игровые действия:
участник
…