Тема: Историческая школа права и психологическая теория права: возможны ли общие черты и аналогии?. Учебная работа № 353004

Учебная работа № 353004. Тема: Историческая школа права и психологическая теория права: возможны ли общие черты и аналогии?

Выдержка из похожей работы

…

Историческая школа Германии (4)

…….зличных стран, но ввела национальную
политэкономию.

Историческое
направление в политической экономии
пыталось наметить третий путь между
крайностями экономического либерализма
и утопического социализма. Сторонники
этого направления отвергли революцию
и не ставили под сомнение частную
собственность. Однако они считали
недостаточным представление о человеке
как об эгоистичном Homo economicus, заинтересованном
только в личной выгоде, не принимали
формулу «laissez faire» и придавали большое
значение национальным историческим и
географическим особенностям, «чувству
общности» и экономической роли
государства.

Выдвинутые
исторической школой идеи заполняют всю
вторую половину XIX века. Наибольшего
расцвета они достигают в тече ние
последней четверти его. Но дата их
происхождения восходит выше. Она может
быть отнесена приблизительно ко времени
появ ления в 1843 году маленькой книги
Рошера «Краткие основы курса по
литической экономии с точки зрения
исторического метода». Что бы понять
идеи школы, надо обратиться к этой эпохе,
ибо оправда ние и объяснение критики
исторической школы находятся в тог
дашнем состоянии политической экономии.

У последователей
Ж.Б. Сэя и Рикардо политическая экономия
все более и более принимала абстрактный
характер. У некоторых из них она сводится
к незначительному количеству теоретических
положений, сформулированных наподобие
геометрических тео рем и относящихся
главным образом к международной торговле,
фиксации нормы прибыли, заработной
платы и ренты. Если даже признать точность
этих теорем, то все-таки они далеко не
достаточ ны для объяснения всего
разнообразия экономических феноменов
или для руководства в новых практических
проблемах, которые эволюция промышленности
ежедневно ставит перед государствен
ными людьми. Однако ближайшие ученики
Рикардо и Сэя в Анг лии и на континенте
— Мак-Куллох, Сениор, Шторх, Рау, Гарнье,
Росси — продолжают создавать их, ничего
значительно не прибав ляя к ним. Таким
образом, политическая экономия застыла
в их руках, превратившись в груду тусклых
доктрин, связь которых с конкретной
экономической жизнью все более и более
ускользает от взора, по мере того как
удаляешься от родины их.

Можно было
ослабить этот разлад между действительностью
и теорией двумя способами: или с помощью
анализа воссоздать но вую, более
гармоничную и доступную теорию — этим
путем пойдут с 1870 года Менгер, Джевонс
и Вальрас;
…