Тема: Характеристика исторической личности как средство формирования общекультурной компетенции учащихся на уроках истории в школе (на примере личности Ганнибала Барки).. Учебная работа № 352519

Тип работы: Диплом
Предмет: История
Страниц: 71
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Проблемы изучения исторической личности на уроках истории в школе 7
1.1 Понятие исторической личности 7
1.2 Причины и значение изучения исторической личности на уроках истории в школе 12
1.3 Подходы к преподаванию биографии исторических личностей в школе на уроках истории древнего мира 14
Глава2. Характеристика личности Ганнибала Барки 23
2.1 Детство и молодость 23
2.2 Принятия командования над карфагенской армией 26
2.3 Военные успехи Ганнибала Барки 31
2.4 Переход через Альпы 40
2.5 Военные действия на территории Италии 43
2.6 Проявление гениального таланта полководца Ганнибала Барки 46
2.6.1 Битва при Требии 46
2.6.2 Битва при Тразименском Озере 48
2.6.3 Битва при Каннах 51
Глава 3. Заключительный этап войны 55
3.1 Поражение при Заме 55
3.2 Бегство Ганнибала с Карфагена 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 68

Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 352519. Тема: Характеристика исторической личности как средство формирования общекультурной компетенции учащихся на уроках истории в школе (на примере личности Ганнибала Барки).

Выдержка из похожей работы

…

Личность человека

…….

Стр.

ВВЕДЕНИЕ

1

II.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

II.1
Общее представление о
личности
2-4

II.2
Структура личности
4-6
II.3
Формирование и развитие личности
6-8

II.4
Основные факторы развития личности:

II.4.1
Роль наследственности в развитии
личности
9-10
II.4.2 Роль
воспитания и деятельности
в развитии личности
10-12

II.4.3
Роль среды в развитии
личности 12-15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

16

СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ

I. ВВЕДЕНИЕ
В
нашей обыденной жизни мы достаточно
широко используем слова “психология”,
“психолог”, “психологический” и им
родственные, не всегда задумываясь над
их содержанием.

Между
тем слово “психология”, возникшее в
XVIII
веке (его
создателем был знаменитый немецкий
ученый, учитель М.В.Ломоносова Христиан
Вольф) в собственном смысле означает
“учение о душе”. Понятие “душа” в
науке теперь используется сравнительно
редко; более научным считается понятие
“психика”. Таким образом, в строгом
смысле слова психология понимается как
наука о психике, а психолог – это человек,
профессионально занимающийся этой
наукой в теоретическом и практическом
плане, в том числе используя ее достижения,
осуществляя разнообразную помощь людям.
Скажу
несколько слов об особенностях психологии
как науки.
Это наука
о самом сложном, что пока известно
человечеству. Ведь психика – это
“свойство высокоорганизованной
материи”. Если же иметь в виду психику
человека, то к словам “высокоорганизованная
материя” нужно прибавить слово “самая”:
ведь мозг человека – это самая
высокоорганизованная материя, известная
нам.
Истории
исследования в области психологии
личности уже более ста лет. Более ста
лет ученые ищут ответы на вопросы о
природе личности, внутреннем мире
человека, о факторах, определяющих
развитие личности и поведение человека,
его отдельные поступки и жизненный путь
в целом. Этот поиск имеет отнюдь не
только теоретическую ценность. С самого

…