Выполним-студенческую-работу

Тема: Формирование пенитенциарной системы России (19 век). Учебная работа № 353405

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: История
Страниц: 26
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Формирование пенитенциарной системы России (19 век) 4
2. Развитие пенитенциарной системы России во второй половине XIX век 9
3. Историко-генетические связи элементов тюремного режима в контексте российской пенитенциарной политики в дореволюционный период 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 353405. Тема: Формирование пенитенциарной системы России (19 век)

    Выдержка из похожей работы

    Реабилитация подростка с девиантным поведением в условиях пенитенциарной системы

    ……..1.Констатирующий
    эксперимент как начальный этап
    практического исследования 39

    2.2. Организация и
    проведение формирующего эксперимента 48

    2.3. Качественный
    анализ изменений (контрольный этап) 50

    2.4. Разработка
    рекомендаций по ресоциализации подростков
    воспитывающихся в условиях воспитательной
    колонии 60
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71

    Библиография 75
    Приложение
    1 79

    Приложение 2 81

    Приложение 3 85

    Приложение 5 88

    ВВЕДЕНИЕ

    Болезни современного общества
    порождают множество проблем, которые
    подчас требуют неотложного решения.
    Постоянный рост подростковой преступности
    – одна из них. Асоциальность личности,
    как правило, формируется в ответ на
    трудно преодолимые жизненные коллизии.
    Преступление совершает индивид,
    смирившийся со своим низким социальным
    статусом, потерявший самоуважение,
    принимающий себя в качестве «плохого»
    человека. Девиантность, становится для
    личности средством извращенного, с
    точки зрения общества, самоутверждения.
    Постоянное осознание индивидом своего
    несоответствия требованиям социальной
    среды вызывает надлом личности и ее
    внутренний протест против этих требований.
    Постепенно уменьшается желание индивида
    соответствовать этим требованиям,
    зарождается стремление противостоять
    враждебной для него среде. Референтными
    в такой ситуации для человека становятся
    асоциальные группы. Первоначальная
    степень «испорченности» личности еще
    сравнительно невысока. Но под отрицательным
    воздействием микросреды, жизненных
    неурядиц, собственных ошибок изменения
    личности накапливаются и приводят в
    конечном итоге к совершению преступления.

    Подросток, совершивший
    противоправный поступок, подвергается
    уголовному наказанию (часто лишению
    свободы). И здесь обнаруживается парадокс,
    который и был положен нами в основу
    исследования. Выполняя якобы гуманную
    функцию, изолируя подростка от общества
    в силу его социальной опасности и в
    целях перевоспитания, государство
    отрывает его от привычного социального
    лона, разрушает социальные связи
    личности.

    Хорошо «социализированный»
    человек не совершает преступления вовсе
    не из-за страха перед грозящим наказанием,
    а в силу успешной социализации. Поскольку
    преступление связано с недостатками
    социализации, то и наказание будет
    эффективно в той мере, в какой оно
    способно восполнить указанные недостатки.
    Следовательно, для обеспечения успешности
    социальной адаптации подростка,
    необходимо опираться на активизацию
    процессов, способствующих во

     

    Вам может также понравиться...