Тема: Детский досуг в советской России. Учебная работа № 353929

Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: История
Страниц: 30

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Внешкольные учреждения в Советской России 5
2. Клубный досуг 8
3. Кружки с политической направленностью 11
4. Антирелигиозное воспитание 16
5. Военно-воспитательное образование 17
6. Вечера как форма детского досуга 19
7. Художественное воспитание 20
8. Сближение образования с современностью 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 353929. Тема: Детский досуг в советской России

Выдержка из похожей работы

…

Организация детского досуга

…….елью удовлетворения творческих
потенций подрастающего поколения, их
досуговых запросов и интересов.

Принцип
самодеятельности
реализуется на всех уровнях детского
досуга: от любительского объединения
до массового праздника. Самодеятельность
— сущностное свойство личности,
обеспечивающее высокий уровень достижений
в любой индивидуальной и коллективной
деятельности. Принцип самодеятельности
основывается на творческой активности,
увлеченности и инициативе детей,
подростков и юношества, с одной стороны,
и их поощрении, стимулировании
организаторами детского досуга, с
другой.

Принцип
индивидуального подхода
— учет индивидуальных запросов,
интересов, склонностей, способностей,
возможностей, психофизиологических
особенностей и социальной среды обитания
детей, подростков и юношества при
обеспечении их досуга. Дифференцированный
подход обеспечивает комфортное состояние
каждого участника досуговой акции, будь
то эпизодическое мероприятие или
стабильный коллектив.

Принцип
систематичности и целенаправленности
в организации детского досуга —
целесообразное осуществление этой
деятельности на основе планомерного и
последовательного сочетания непрерывности
в работе всех социальных институтов,
призванных обеспечивать досуг детей,
подростков и юношества. Семья, школа,
средства массовой информации, досуговые
учреждения и др. должны осуществлять
деятельность по организации досуга в
выходные и будни, во время учебы и в
каникулы на основе четко разработанной
педагогической системы при единстве
целей и задач, разнообразия содержания,
форм и методов воздействия.

Принцип
преемственности в
организации досуга — культурное
взаимодействие и взаимовлияние поколений.
Необходимо активизировать деятельность
родителей, всех взрослых на передачу
детям социального знания и опыта, на
проведение разумного досуга, его
философии. Принцип преемственности
означает также поддержание норм и
традиций при переходе детей из одной
возрастной группы в другую, из одного
воспитательного учреждения в другое.

Принцип
занимательности
в организации досуга — создание
непринужденного эмоционального общения
посредством выстраивания всего досуга
на основе игры и театрализации, ибо
сухость, блеклость, отсутствие
эмоциональной привлекательности
способны обречь на неудачу любые формы
и методы работы. Детский досуг должен
быть красочно оформлен и дополнен самой
разнообразной атрибутикой, что превращает
его в праздни
…