Реферат Великие реформы 60-70-х годов 19 века. Учебная работа № 147251

Количество страниц учебной работы: 27,7
Содержание:
Введение 3
1. Предпосылки реформ 5
2. Отмена крепостного права 6
3. Земская реформа 11
4. Судебная реформа 17
5. Военная реформа 22
Заключение 27
Список использованной литературы

1. Захаревич А.В. История отечества: Учебник. — М, Издательство «Дашков и Ко», 2012.
2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Сивохина Т.А. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. — М. «ПБОЮЛ Л.В. Рожников», 2010.
3. Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. — М. «Просвещение».
4. М.В. Пономарев, О.В. Волобуев, В.А. Клоков, В.А. Рогожкин. Россия и Мир: Учебник 10 класс. – 2010.
5. Капегелер А. Россия — многонациональная империя. Возникновение. История. Распад. М., 2010.
6. Энциклопедия: История России и её ближайших соседей. Глав. Ред. М.Д. Аксёнова. — М.: Аванта+, 2011.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 147251. Реферат Великие реформы 60-70-х годов 19 века

Выдержка из похожей работы

…асти печати.
III.
Убийство
императора.
IV.  
Значение
реформ Александра II в истории государства.
I.
Александр
II в до коронации и в первые годы царствования.
 Александр II –
император всероссийский, старший сын императора Николая Павловича и императрицы
Александры Федоровны, родился в Москве  17 апреля 1818 г.
 Естественно, что огромное
значение уделялось воспитанию и образованию будущего монарха. Воспитателями его
были генерал Мердер (командир роты в школе гвардейских прапорщиков, обладавший
замечательными педагогическими способностями, «кротким нравом и редким умом»),
М. М. Сперанский, Е. Ф. Канкрин. Не менее значимым было влияние и другого
наставника — знаменитого поэта Василия Андреевича Жуковского, руководителя его
классных занятий. Хотелось бы поподробнее остановиться на системе воспитания
Жуковского, которая давала не только общие знания принятого тогда обширного
набора предметов и четырех иностранных языков, но и знания сугубо специальные:
о государстве, его законах, финансах, внешней политике и формировала систему
мировоззрения. Основные принципы воспитания цесаревича выглядели так:
ГДЕ Я? Природа, ее законы. В
этой части программы естественнонаучные предметы связаны с идеей «Бог в
природе».
КТО Я? Учение о человеке,
объединенное христианским вероучением.
ЧТО Я БЫЛ? История, история
священна…