Реферат Проблемы исторического развития стран бывшей Югославии. Ретроспектива и перспектива развития региона. Учебная работа № 147670
Количество страниц учебной работы: 21,4
Содержание:
Содержание
Введение 3
1. История развития Югославии 4
2. Освободительная война 1941–1945 гг. 7
3. «Самоуправленческий социализм» 11
4. Ретроспектива и перспектива развития региона 13
Заключение 20
Список литературы 22
Список литературы
1. Быков, П. Милошевич обвиняет [Текст] / П. Быков // Эксперт. — 2005. — № 42. — С. 98.
2. Гуськова, М. Современная история Югославии в документах [Текст] / М. Гуськова. — М.: ПОИР, 2002. — 345с.
3. Джуретич, В. Развал Югославии: основные течения 1918-2003 годов: исторические предпосылки гражданской войны в Югославии 1991-1995 годов. Агрессия НАТО против сербского народа 1999 г. — М.: [Б.и.], 2003. — 210 с.
4. Егорова, В.Н. Современная музыка Сербии (1945-1985) [Текст] / В.Н. Егорова [Б.и.], — 2001.
5. Замятина, Т. Живели [Текст] / Т. Замятина //Эхо планеты — 2003 — №26; С.26-31.
6. Ровинский, П. Сербская физиономия Белграда [Текст] / П. Ровинский //Родина – 2006. — №9. — С.54-55
7. Танко, З. Анализ опыта самоуправления в Югославии [Текст] / З. Танко — М.: Экономика, 2010. — 242 с.
8. Терзич, С. Сербский вопрос [Текст] / С. Терзич //Международная жизнь. — 2008 — №4 — С.73-77.
9. Югославия в огне (1990-1992): Документы, факты, коммент./ Фонд югославян. исслед. и сотрудничества «Слав. летопись»; Отв. ред. Е.Ю. Т.1: 1945-1960 гг. – 2005.
Учебная работа № 147670. Реферат Проблемы исторического развития стран бывшей Югославии. Ретроспектива и перспектива развития региона
Выдержка из похожей работы
пользовался практически, становится предметом анализа, наблюдения, сравнения,
сопоставления, синтеза, классификации, абстрагирования – изучения. Так,
например, при обучении грамоте дети осознанно сопоставляют звуки и буквы (елка
– 5 звуков, 4 буквы; трость – 6 букв, 5 звуков). Иначе обучить чтению очень
трудно.
Специальная
языковая (когнитивная) подготовка это не только подготовка к обучению грамоте в
школе. Ее задачи более широки. Это пропедевтика изучения всех разделов
языкознания, которые входят как органические части в школьный предмет “Родной
язык”, а также подготовка к усвоению всех предметов школьного цикла, так как
языковые “специальные” умения являются одновременно общими приемами
познавательного, коммуникативного процесса вообще. Такова природа языка – быть “операционным”
средством усвоения любых знаний” [1.С.24]. Одна из задач специальной языковой
(когнитивной) подготовки детей дошкольного возраста – дать элементарные научные
знания о языке, помогающие объективировать (воспринимать как материальные
предметы единицы языка) звук, слово, предложение.
Так,
в условиях детского сада очень важно показать детям существенные признаки
языковых единиц, характерные для звучащей речи. Например: в предложении слова
связаны по смыслу, поэтому нам понятно содержание сообщений; любое пред…
