Реферат Перестройка в СССР победы и поражения. Учебная работа № 144037

Количество страниц учебной работы: 4

Содержание:
«Важность и актуальность темы перестройки обусловлена неоднозначностью и противоречивостью происходивших событий, их значимостью для последующей истории и развития как России, так и всех других бывших республик СССР.
Сложность данной эпохи породила множество интерпретаций, трактовок событий 1985-1991 гг. Тут мы можем ознакомиться с позицией главных идеологов и проводников перестройки – М.С. Горбачева, А.Н. Яковлева, а также с их противниками и критиками – С.Г. Кара-Мурзы, О. Платонова, Г.А. Зюганова, В. Крючкова и др.
»

Стоимость данной учебной работы: 390 руб.

 

Учебная работа № 144037. Реферат Перестройка в СССР победы и поражения

Выдержка из похожей работы

…едине 80-х годов руководство СССР пришло к выводу о необходимости
покончить с пятнадцатилетним “застоем” через ускорение социально-экономического
развития страны. Необходимость ускорения обосновывалось четырьмя факторами:
во-первых, острыми, нерешенными социальными задачами (продовольственной,
жилищной, ширпотреба, здравоохранения, экологической); во-вторых, угрозой слома
военно-стратегического паритета; в-третьих, необходимостью восстановления экономической
независимости страны, прежде всего, по стратегическим поставкам; наконец,
угрозой экономического кризиса. Новый курс внутренней и внешней политики,
впервые заявленный на апрельском (1985 г.) пленуме ЦК КПСС, был одобрен ХХVII
съездом партии и воплощен в планах XII пятилетки[1].

В основу внешней политики СССР в период
с 1985 – 1991 годы легла философско-политическая концепция, получившая название
нового политического мышления. Эта концепция провозглашала отказ от
классово-идеологической конфронтации, исходила из тезиса о многообразном, но
взаимозависимом и целостном мире. В системе взаимосвязанных государств все
глобальные проблемы: ядерного разоружения, экологии, медицины и т.д. можно было
решить только совместно, исходя из признания приоритета общечеловеческих
ценностей перед классовыми; перехода от конфронтации к диалогу, как основной форме
международных отношений, деидеологизации международных отношен…