Реферат Память. Её роль в истории. Учебная работа № 143028

Количество страниц учебной работы: 19,4
Содержание:
Содержание
Введение 3
1. Память. Её роль в истории 4
1.1 Историческая память. Этапы развития 4
1.2 Гипотеза Мориса Хальбвакса 5
2. Проблема исторической памяти 7
2.1 Способы передачи памятных событий 7
2.2 Формирование исторической памяти россиян 7
3. Память истории в литературных произведениях 11
3.1 Проблема исторической памяти в литературе 20 века 12
3.2 Тема войны в исторической памяти 13
4. Современное освещение истории и историческое сознание 17
Заключение 18
Список использованной литературы 19

Список использованной литературы
1. Ахметшина А. В. ПОНЯТИЕ «ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ» И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ // Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история: сб. ст. по матер. XXXVIII междунар. науч.-практ. конф. № 6(38). – Новосибирск: СибАК, 2014. – С. 12-14.
2. Вяземский Е.Е. Историческая политика государства, историческая память и содержание школьного курса истории России // Проблемы современного образования. — 2011. — № 6. — С. 89—97.
3. Давлетшина Д.Г. Социальная память как основа нравственности человека: Автореф. дис. канд. философ. наук. Уфа, 2006. — 18 с.
4. Миллер А.И. Политика исторической памяти как основа формирования коллективной идентичности и воспитания деятельного патриотизма // Стратегия XXI // Совет по оборонной и внешней политике: сайт. [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http://svop.ru/проекты/strategy-xxi/9997/#more-9997 (дата обращения: 11.01.2016).
5. Могильницкий Б.Г. Введение в методологию истории. М.: Высшая школа, 2009. — 175 с.
6. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб заведений: В 3 кн. – 4 – изд.- М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС,2003. — кн.1; Общие основы психологии. – 688 с.
7. Практическая психология. Инструментарий./ В.Б. Шапарь. – Изд. 3 – е – Ростов н/Д: Феникс,2005. – 768 с. (Высшее образование).
8. Путятина Т.П. Формирование исторического сознания школьной молодёжи в условиях трансформации российского общества: Автореф. дис. канд. социол. наук. М., 2007. — 23 с.
9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПБ Питер 2005.-713 с.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 143028. Реферат Память. Её роль в истории

Выдержка из похожей работы

…ского мышления, об отношениях человека к окружающему его миру, к людям и самому себе. Предметом философии являются объективно всеобщее и его отражение в мышлении, человек как нечто уникальное и неповторимое, общие законы развития объективной реальности, познания, взаимосвязи человека и мира. Вместе с тем присущая, точнее, внутренне причастная философии и ее предмету всеобщность предстает одновременно и как неразрывно связанная со смысложизненной сферой бытия общества и индивида. Иначе говоря, универсальность и всеобщность реальности, на которые обращена философия, — именно в силу их уникальности и значимости, их всеобщности, всеобъемлемости и мощи — становятся в глазах мыслящего человека фундаментальными началами и характеристиками его самого, его личной судьбы и смысла его природных, общественных и индивидуальных жизнепроявлений. Это не означает, что в философии имеют место непрерывно совершающиеся, спонтанные и какие-то очень простые диалектические взаимопереходы от всеобщего к особенному и единичному и обратно. Обнаружение таких взаимосвязей требует по меньшей мере определенной направленности мышления и интеллектуального усилия охватить всеобщее и личное в уникальном[1]. Вместе с тем относительная самостоятельность трех классов реальностей — общей, особенной и единичной — и знания о них, не подлежит сомнению. Поскольку ни одна из форм знания не имеет столь универсальной, все…