Ответ на ГОСы Ответы на вопросы по истории России. Учебная работа № 142289
Количество страниц учебной работы: 90
Содержание:
1. Образование Древнерусского государства. Крещение Руси Х-Х11 в.
2. Русские земли во времена феодальной раздробленности. Русь удельная ХП-ХП1 в.в.
3 Борьба Руси с внешними вторжениями в XIII в.
4 Объединение русских земель вокруг Москвы и становление централизован-ного Российского государства в XIV – XV в. в. Противостояние Орде.
5 Московская Русь в XVI в. Иван IV (Грозный)
6 Смутное время и его последствия (конец XVI – началоXVII в. в.
7 Основные этапы закрепощения крестьян.
8 Церковь и государство в Х1У — ХУ11 в в.
9 Внешняя политика России в XVI век. Расширение территории России.
10 Социально – экономическое и политическое развитее России в XVII1 в.
11 Дворцовые перевороты середины XVIII в.
12 Политика “”просвященного абсолютизма” в эпоху Екатерины II.
13 Попытки модернизации политической и социально-экономической систе-мы в начале Х1Х в.
14 Идейно-политическое и общественное движение в 1 половине Х1Х в. Декабристы.
15 «Аграрно-крестьянский вопрос» и его разрешение с помощью реформы 1861 г.
16 Реформы 60 – 70 –х г. г. XIX века в России, их последствия.
17. Общественно-политическое движение 2-ой половины Х1Х в.
18 Революция 1905 – 1907 г. г. (причины, характер, движущие силы и итоги первой русской буржуазно-демократической революции).
19 Третьеиюньская монархия. 3государственная Дума. Реформы П. А. Сто-лыпина.
20. Политический кризис власти в годы. Первой мировой войны. Февраль-ская буржуазно-демократическая революция.
21 Двоевластие в России . Победа Октябрьского вооруженного восстания 1917 г.
22 Социально-экономические и политические мероприятия Советской вла-сти.
23 Гражданская война в России в 1918-1922 г.
24 Социалистическая реконструкция экономики и производства. Индустриа-лизация и коллективизация. Трудности и итоги. 1920-30 гг.
25 Советский Союз в первое послевоенное десятилетие (основные направле-ния внешней и внутренней
политики).
26. Развитие социалистического общества в 1960 – 1980 –х гг. (застой)
27 Распад СССР и новая политическая и социально-экономическая «пере-стройка». 90 г.
Учебная работа № 142289. Ответ на ГОСы Ответы на вопросы по истории России
Выдержка из похожей работы
– давление.
Формирование этого понятия можно начинать с рассмотрения примеров из
повседневной жизни, хождение по снегу на лыжах и без и т.д. На основе
примеров можно сделать вывод: результат действия силы зависит не только от
ее модуля, но и от площади той поверхности, перпендикулярно которой она
действует. Здесь можно предложить учащимся опыт, описанный в учебнике
(песок, гвозди, груз).
При введении понятий давления, можно создать проблемную ситуацию, ставя
перед учениками следующие задачи:
1. Мальчик стоит на снегу на лыжах, а потом без. В каком случае снег
деформируется больше.
2. На лыжах стояли сначала папа, а потом его 5-ти летний сын.
3. На лыжах стояли папа и сын, длина лыж у папы 2,70 м, а у сына 1,10 м.
На 3-й вопрос ученики затрудняются ответить, следовательно возникает
необходимость уравнять условия, рассматривать силу, действующую на единицу
поверхности. Это новую величину называют давлением.
Далее даем опережение:
Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно к площади этой
поверхности, называется давлением.
Авторы учебника испытывают, так называемой мнемонический прием: [pic] ,
давление – p, сила – F, площадь – S.
Очень важно для закрепления данного понятия решать задачи не только
количественного, но и экспериментального характера.
Далее рассматривается вопрос о давлении газа. Подчеркивается, что давление
газа на стенки сосуда обусло…
