Выполним-студенческую-работу

Курсовая Особенности преподавания истории в средней школе. Учебная работа № 143215

Количество страниц учебной работы: 36,4
Содержание:
Оглавление
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы изучения особенностей преподавания истории в средней школе 5
Глава 2 Дневник прохождения практики 8
Глава 3 Исследовательская часть по преддипломной практике 10
Глава 4 Результаты психолого-педагогических исследований 27
Заключение 31
Список использованной литературы 32
Заключение руководителя стажировки от учреждения 33

Список использованной литературы
1) Бескровный Л.Г. Отечественная война 1812 г.- М.: Мысль, 1962
2) Вяземский Е.Е. Проблемы перехода на старшей ступени средней школы к профильному обучению и пути их решения. // Сборник учебно-методических материалов.- М., 2006.
3) Егорова Т.Б. Организация работы с учащимися [Электронный ресурс]: http://bank.orenipk.ru/Text/t29_274.htm
4) Жилин П. А. Отечественная война 1812 года – М.: Наука,1988
5) Короткова М.В. Вопросы методологии и методики профильного исторического образования. // Сборник учебно-методических материалов.- М., 2006.
6) Сенько Ю.В Педагогический процесс как гуманитарный феномен. // Педагогика.- М., 2002.- №1.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 143215. Курсовая Особенности преподавания истории в средней школе

    Выдержка из похожей работы

    …возможно только на основе междисциплинарного подхода. Для разработки
    истории исторического образования важны методы и приемы исторической
    антропологии и микросоциальные подходы.
    Бесспорно, важны и
    специальные методы познания прошлого: историко-генетический,
    историко-сравнительный и историко-системный.
    Под образованием мы
    понимаем целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека,
    общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином
    (обучающимся) установленных государством образовательных уровней
    (образовательных цензов) и удостоверяющихся соответствующим документом.
    В изучении истории
    образования в России имеются определенные традиции и достижения. Однако этот
    комплекс проблем не превратился еще в самостоятельную отрасль исторических
    знаний, которая использовала бы весь современный арсенал средств и способов
    исторического исследования и образования.
    Глубокие перемены в различных сферах жизни
    российского общества, которые произошли за последнее десятилетие XX в., вызвали
    существенные изменения в школьном историческом образовании. В современных
    условиях модернизации образования в нашей стране вопросы использования и
    качества методов преподавания истории постоянно находятся в поле зрения
    правительства Российской Федерации и Министерства образования, активно
    обсуждаются в обществе. Подобные преобразовательные пр…

     

    Вам может также понравиться...