Выполним-студенческую-работу

Курсовая Историческое развитие земли в мезозое. Учебная работа № 142193

Количество страниц учебной работы: 25,2
Содержание:
Введение.
1. История развития Земли в мезозое.
2. Характер развития Земли в мезозое.
2.1. Климат.
2.2. Обновление фауны.
2.3. Многочисленные псевдозухии.
2.4. Жизнь в мезозойских морях и морские рептилии.
2.5. Летающие ящеры и птицы.
3. Изменения в составе наземных биоценозов во второй половине мезозоя.
Заключение.
Список литературы.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 142193. Курсовая Историческое развитие земли в мезозое

    Выдержка из похожей работы

    … так или иначе, не занимался бы проблемами развития психики. В этой
    области работали такие всемирно известные ученые, как В. Штерн, К. Левин, 3.
    Фрейд, Э. Шпрангер, Ж. Пиаже, С. Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский, А. Р. Лурия,
    А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин, Д. Б. Эльконин и др.
    Развитие, прежде всего,
    характеризуется качественными изменениями, появлением новообразований, новых механизмов,
    новых процессов, новых структур. Л. С. Выготский и другие психологи описали основные
    признаки развития. Наиболее важные среди них: дифференциация, расчленение ранее
    бывшего единым элемента; появление новых сторон, новых элементов в самом развитии;
    перестройка связей между сторонами объекта. Каждый из этих процессов
    соответствует перечисленным критериям развития.
    Сначала задача
    возрастной психологии заключалась в накоплении фактов и расположении их во
    временной последовательности. Этой задаче соответствовала стратегия наблюдения,
    которая привела к накоплению разнообразных фактов, которые необходимо было
    привести в систему, выделить этапы и стадии развития, чтобы затем выявить основные
    тенденции и общие закономерности самого процесса развития и, в конце концов,
    понять его причину. Для решения этих задач психологи использовали стратегию
    естественнонаучного констатирующего эксперимента, который позволяет установить наличие
    или отсутствие изучаемого явления при определенных контрол…

     

    Вам может также понравиться...