Контрольная Вопросы по периоду правления Александра 1. Учебная работа № 147917

Количество страниц учебной работы: 4,6
Содержание:
4. Сравните положение государственных крестьян и военных поселян при Александре I, выделив две общие черты и два различия. Заполните таблицы. В таблицах самостоятельно сформулируйте линии сравнения и сделайте общий вывод. 3. Прочитайте отрывок из труда С.М.Соловьёва, ответьте на вопросы и выполните задания. Укажите название общеевропейской конференции, о которой идёт речь в отрывке. Укажите годы, когда она проходила.
Какой вопрос, по мнению автора отрывка, был на конференции самым трудным? В чём причина трудности его разрешения? Как он был разрешён?
Как событие, описанное в последнем предложении отрывка, повлияло на принятие конференцией решений? Укажите ещё одно не названное в отрывке решение конференции.
4. Сравните систему высших органов государственной власти России при вступлении Александра I на престол и в конце его правления, выделив две общие черты и два различия. Заполните таблицы. В таблицах самостоятельно сформулируйте линии сравнения и сделайте общий вывод.
ЗАДАНИЯ ПОВЫШЕННОЙ ТРУДНОСТИ
Что является лишним в ряду? Укажите лишнее и объясните, почему вы так решили.
Тарутино, Тула, Бородино, Малоярославец. Лишнее – Тула, остальные населенные пункты связаны с войной 1812 года.

1815г., 1816г., 1818г., 1821г. – лишнее – 1915 г, остальные годы связаны с возникновением организаций декабристов: 1816г – Союз Спасения, 1818г. – Союз Благоденствия, 1821г. – Южное общество

Разделение властей, создание Государственной думы, создание министерств вместо коллегий, создание совещательного Государственного совета. Лишнее – министерства (они были учреждены в 1802 году), все остальное предлагалось в проекте Сперанского.

Используя приведённые слова и словосочетания, составьте определения пяти понятий. Назовите эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды (если не повторяются дважды в ряду). Вы можете добавлять только предлоги, изменять слова по падежам и числам.
1801 – 1803 гг., совещательный, Александр I, год, существовавший, неофициальный, орган.
Военная, занятие, организация, сельское, год, совмещение, особая, войско, Россия, 1810 – 1857 гг., служба, хозяйство.
Вооружённые, противник, добровольно, люди, силы, сражающиеся, занятая, организованные, состав, территория.
В тексте, данном ниже, указаны семь положений (они подчёркнуты и пронумерованы), четыре из которых являются ошибочными. Ваша задача: написав рядом с соответствующей цифрой слово «да» (если это правильное утверждение) или «нет» (если оно ошибочное), исправить те утверждения, с которыми вы не согласны.
После завершения Отечественной войны 1812 г. Александр I во внутренней политике предпринял очередную серию реформаторских попыток. Ещё в 1808 г. (1) было создано Великое княжество Финляндское, ставшее по существу автономией с собственным сеймом, без согласия которого царь не мог менять законодательство и вводить новые налоги, и сенатом (правительством). В мае 1815 г. Александр объявил о даровании конституции Царству Польскому, предусматривавшей введение в Польше президентского правления (2), создание двухпалатного сейма (3), системы местного самоуправления и свободу печати. В 1817 – 1818 гг. ряд близких к императору людей занимались по его приказу разработкой проектов поэтапной ликвидации крепостного права в России (4). В 1818 г. Александр дал задание Н.Н. Новосильцеву подготовить проект конституции для России. Проект «Введения к уложению государственных законов» (5), предусматривавший федеративное устройство страны, был готов к концу 1820 г. (6) и введён в действие (7).
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 147917. Контрольная Вопросы по периоду правления Александра 1

Выдержка из похожей работы

…ую оценку — а именно такого рода слухи вам нужны — только
в том случае, если товар или услуга на самом деле произвели на них сильное
впечатление. Невозможно стимулировать распространение слухов до тех пор, пока
товар не прошел испытание.
Предлагаю
ли я качественный товар или услугу? Чтобы генерировать позитивные слухи, ваш
товар должен превышать ожидания людей, которых вы стараетесь охватить. Не все
товары, о которых говорят хорошо, отвечают высоким стандартам, но все они хоть
немного превосходят ожидания потребителей. Товар должен работать с первого же
дня и предлагать все, что было обещано, и даже больше. Обещаете ли вы меньше,
чем можете, а даете больше, чем обещали?
Облегчает
ли мой товар жизнь тех людей, которые пользуются им? Совместим ли он с тем, чем
занимаются люди, с их системой ценностей и стилем жизни? Улучшает ли он их
жизнь?
Находится
ли мой товар на виду — и что еще я могу для этого сделать? «Заразительные»
продукты часто находятся на виду — они притягивают к себе внимание людей.
Можете ли вы сделать что-нибудь для того, чтобы ваш товар (или его
пользователи) стал более заметным?
Предлагаю
ли я что-то новое? Слухи отражают интерес. Старые идеи, знакомые подходы и
товары, которые есть у всех, не вызывают никакого интереса. В вашем предложении
должно быть что-то свежее и необычное.
Готов
ли мой товар? Если слухи начнут циркулировать прямо с…