Контрольная Социально-экономические предпосылки образования Русского централизованного государства 15 в. Учебная работа № 145680

Количество страниц учебной работы: 14,10

Содержание:
»
Введение 3
1. Территория населения Руси 4
2. Социально-экономическое развитие в XIV-XV вв. 5
3.Факторы, повлиявшие на складывание единого государства 7
Заключение 12
Список используемой литературы …14
1.Гумилев Л. Н. От Руси до России. — М.: , 2008 г.
2.Деревянко А. П., Шабельникова Н. А. История России. — М.: Норма-пресс, 2006.
3.Ключевский В. О. Русская история: полный курс лекций: в 2 кн. — М.: Академия, 2010 г.
4.Тихомиров М. Н. Древняя Москва XII -XV вв. — М.: ЮНИ, 2008 г.
5.Хрестоматия по истории России с древнейших времен до 1618г./ Под ред. А.Г. Кузьмина, С.В. Перевезенцева. -М.: Владос, 2006 г.

»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 145680. Контрольная Социально-экономические предпосылки образования Русского централизованного государства 15 в

Выдержка из похожей работы

…чески адаптированным социальным опытом, передаваемым
учащемуся. При этом сущностью образовательного процесса является
целенаправленное превращение социального опыта учащегося в его личный опыт,
сопровождающееся индивидуальной самореализацией ученика.
Однако
подобный передаточный монологичный характер образования не способствует
формированию творчества учащегося. Очевиден и обоснован обратный процесс –
диалог личности учащегося с внешне заданным содержанием образования. Смыслом
вопрошания учащегося как эвристического процесса его образовывания становится
взаимодействие личного опыта ученика с внешним социальным опытом человека и
создание на этой основе собственного ученического содержания образования. Целью
включения диалога в основные уровни образовательной системы является усиление
познавательной активности учащегося, необходимость создания целостной картины
знаний у учащегося, формирование у учащегося определенной информационной
культуры, составными базовыми частями которой являются грамотный поиск
информации, ее преобразование, хранение и передача.
Наряду
с этим следует выделить так же и разрешение культурологической составляющей
проблемы современного образования, включающую формирование толерантной к чужому
мнению, культуре, нравственной личности. Необходимость рассмотрения и
разрешение культурологических проблем на основе диалогизации образования
свя…