Контрольная Практикум история. Учебная работа № 146972
Количество страниц учебной работы: 24,10
Содержание:
«Вопрос 1. 3
1) Составьте сравнительную таблицу по историографии истории России. Включите в нее имена и годы жизни, известных Вам историков (не менее 10), сферу исследовательской деятельности, название и содержания основных работ. Вкратце опишите их концепцию, взгляд на историческое развитие России.
2) На основании составленной таблицы, выделите основные историографические школы.
3) Оцените вклад каждой из школ в историческую науку.
Вопрос 2. 12
Сравните развитие Российской империи с 1961 по 1914 год и Советского Союза с 1924 по 1941.
Ответ оформите в виде сравнительной таблицы. Сформулируйте основные общие аспекты двух периодов. Выявите основные различия.
Выводы оформите в отдельной таблице.
Вопрос 3. 14
1) Дайте краткую характеристику экономических реформ Российской Федерации с 1991 года.
2) Раскройте плюсы и минусы этих реформ.
3) Подумайте и напишите, какие экономические реформы необходимо провести в России для развития её экономики в настоящее время. Совой ответ аргументируйте.
Список использованных источников 25»
Учебная работа № 146972. Контрольная Практикум история
Выдержка из похожей работы
проникать на Запад. Увлеченные дыханием, исследователи дополняли и
совершенствовали методы, которые стали более ориентированы, на развитие
осознания, чем на получение сильных переживаний. Возникло новое понятие —
интегративные дыхательные психотехнологии.
В Россию дыхательные техники проникли в конце 80х
годов. Сандра Рей, провела первый тренинг по ребефингу в Москве в 1987 году, и
с того момента лавина западных дыхательных лидеров обрушилась на российских
искателей. Поэтому сейчас в России можно легко найти квалифицированного
инструктора и освоить дыхательные техники.
Дыхательные практики можно охарактеризовать как
наиболее доступные, понятные и мощные по оказываемому воздействию и
последствиям из всех известных энергетических практик, используемых для
психофизиологического воздействия на человека. Человек, ничем не владея, на
начальном этапе может использовать то, что он знает с детства — дыхание и достичь
серьезного результата, в зависимости от поставленной цели.
По сути, весь процесс жизнедеятельности человека
контролируется посредством дыхания, даже если мы это и не осознаем. Мы
постоянно пользуемся этим механизмом регулирования: решая сложные задачи —
подсознательно регулируем мыслительный процесс именно дыханием — его скоростью,
глубиной, «тонкостью». Иногда вообще останавливаем дыхание, затихаем,
чтобы стабилизировать своё состояние. В з…
