Контрольная Изучение личности Ивана III в разрезе времени. Учебная работа № 147783

Количество страниц учебной работы: 17,6
Содержание:
Оглавление

Введение 3
1. Детство Ивана III 5
2. Начало княжения Ивана III. Объединение Руси 5
3. Основные мероприятия внешней политики Ивана III 8
4. Строительство Успенского собора как символа непобедимости Русского государства 10
5. Противостояние Ивана III Орде 11
6. Иван III и его успехи «во времени» 12
Заключение 16
Список использованных источников 17

Список использованных источников

1. Борисов Н.С. Иван III. Отец русского самодержавия. М., Академический проект, 2016. — С. 568- 589.
2. Горский А.А. Москва и Орда. М., Наука, 2003. — 435 с.
3. Дворниченко А.Ю. Время Ивана III и становление Российской государственности //Труды кафедры истории России с древнейших времен до XX века. Т.1. Санкт-Петербург. Из-во СПГУ, 2006. — С.11-13.
4. Ключевский В.О. О русской истории. М., Просвещение, 1993. — С. 198.
5. Кудрявцев О.Ф. Визит поневоле: Россия Ивана III глазами венецианского посла Амброджо Контарини //Средние века. 2014. — №75. — С. 157.
6. Талина Г.В. Московская Русь от удельного княжества к царству: эволюция государственности сквозь призму представлений современников //Знание. Понимание. Умение. 2015. — № 2. — С. 145-146.
7. Хорошкевич А.Л. Герб, флаг и гимн: Из истории государственных символов Руси и России Москва. Время. – 2008. — 192 с.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 147783. Контрольная Изучение личности Ивана III в разрезе времени

Выдержка из похожей работы

…чно непонятной для меня, и я захотела узнать её получше. В результате взаимодействия с учениками 3-го класса в процессе учебных занятий, внеклассных мероприятий, в ходе наблюдения за ними на других уроках, а также в беседах с классным руководителем мне удалось хорошо узнать других учеников, но личность Ани была для меня ещё довольно неизученной. Я подумала, что, для обеспечения успешной учебно-познавательной деятельности учеников, учитель должен довольно хорошо знать, кто перед ним, каким образом ему нужно себя вести в отношении этой личности.
С самых первых дней моей деятельности в этом классе я заметила, что Аня ведёт себя не так, как большинство её одноклассников, она как бы отделена от коллектива. На уроках она всегда старалась, её результаты всегда были довольно высокими, но у меня складывалось впечатление, что что-то мешало ей работать в полную силу, показать свои знания. Чтобы выяснить всю суть дела, я и взялась за изучение личности Ани.
Цель: опираясь на знания фактов, закономерностей и механизмов психической деятельности, методов и методик, используемых в психологии, составить развёрнутую психологическую характеристику личности одного ученика, подкреплённую конкретными фактами.
I. Оценка положения учащегося в классе
1. Показатели авторитета в классе
.1 Я-концепция личности. Самооценка и уровень притязаний
Для выяснения Я-концепции исп…