Выполним-студенческую-работу

Контрольная История вариант 2. Учебная работа № 144989

Количество страниц учебной работы: 5,2

Содержание:
«ВАРИАНТ II
1. Назовите форму взимания дани татаро-монголами с населения Руси.
а) полюдье;
б) барщина;
в) ясак;
г) оброк.
2. Кто из русских царей присоединил Казанское ханство?
а) Василий III;
б) Иван IV Грозный;
в) Борис Годунов;
г) Алексей Михайлович.
3. Династия Романовых утвердилась на российском престоле в результате:
а) изгнания поляков, посадивших на российский престол королевича Владислава;
б) своей родовитости и принадлежности к Рюриковичам;
в) избрания на земском соборе;
г) выдающихся заслуг в борьбе с польско-шведской интервенцией.
4. Укажите город, где находился единственный российский порт конца XVII в.
а) Севастополь;
б) Владивосток;
в) Кронштадт;
г) Архангельск.
5. Отметьте причины поражения России в Нарвской битве 1700 г.
а) измена иностранных офицеров;
б) помощь, оказанная шведам турецким султаном;
в) плохая подготовленность, слабая обученность русских войск, нехватка боеприпасов;
г) численное превосходство шведов.
6. Дайте определение категории крестьян-отходников.
а) малоземельные крестьяне, отошедшие на заработки в города;
б) крестьяне, переходившие в другие сословия;
в) крестьяне, переходившие от одного феодала к другому;
г) оброчные крестьяне.
7. Какие изменения произошли в административном управлении России в годы царствования Николая I?
а) усилилась роль Государственного совета;
б) резко возросла в государственном управлении роль императора и его личной Канцелярии;
в) усилилась роль Сената;
г) была создана Государственная дума.
8. По судебной реформе 1864 г.:
а) вводилось равенство всех социальных групп перед законом;
б) сохранялся принцип сословного суда;
в) создавался специальный суд для дворян;
г) вводилась должность третейского судьи.
9. К чему стремилось правительство Александра III в области народного образования?
а) к упрочению влияния духовенства на народное образование;
б) к охвату начальным образованием широких слоев населения;
в) к увеличению количества гимназий и реальных училищ;
г) к усилению контроля государства над образовательными учреждениями.
10. Какой вопрос находился в центре внимания I Государственной думы?
а) аграрный;
б) изменение политического строя страны;
в) введение российской конституции;
г) национальный.
11. К какому международному союзу присоединилась Россия в 1907 г.?
а) к союзу Трех императоров;
б) Тройственному союзу;
в) Антанте;
г) Священному союзу.
12. Какой регион в начале XX в. получил название «пороховой погреб Европы»?
а) Балканы;
б) Ближний Восток;
в) Германия и Австро-Венгрия;
г) Франция.
13. Выходец из крестьянской среды, в прошлом конокрад, этот «святой старец» стал для царской семьи символом единения власти и народа, а для России — символом разложения правящей верхушки:
а) Г.Е. Распутин;
б) Д.Ф. Трепов;
в) Ф.Ф. Юсупов;
г) В.М. Пуришкевич.
14. Какой орган в Советской России обладал законодательной властью?
а) СНК;
б) ВЦИК;
в) ЦК РКП(б);
г) ВЧК.
15. Какова основная причина Кронштадтского мятежа, прошедшего в марта 1921 г.?
а) недовольство политикой большевиков;
б) недовольство низкой заработной платой;
в) недовольство тем, что Финляндия не поставила в Кронштадт провиант;
г) продолжавшаяся Гражданская война
16. Предлагая переместить этого члена ЦК с его поста, считая его недостаточно терпимым, лояльным, внимательным к товарищам, В.И. Ленин имел в виду:
а) Л.Д. Троцкого;
б) И.В. Сталина;
в) Л.Б. Каменева;
г) Н.И. Бухарина.
17. Какая из указанных социальных групп более других была заинтересована в ликвидации нэпа?
а) служащие госаппарата и партийные функционеры;
б) крестьяне-середняки;
в) рабочие средних и мелких предприятий;
г) зажиточные крестьяне.
18. Какие события на Западе послужили важнейшим аргументом в обосновании сталинского курса на построение социализма в одной стране?
а) приход к власти в Германии А. Гитлера;
б) мировой экономический кризис 1929 г.;
в) осуществление нового курса Ф.Д. Рузвельта в США;
г) победа Народного фронта во Франции.
19. В 1945 г.:
а) подписан Варшавский Договор;
б) создана ООН;
в) создан блок НАТО;
г) создан СЭВ.
20. Восстановление народного хозяйства СССР началось в:
а) 1942 г.;
б) 1943 г.;
в) 1944 г.;
г) 1945 г.
21. Главой советского правительства после смерти И.В. Сталина стал:
а) Л.П. Берия;
б) Н.С. Хрущев;
в) Г.М. Маленков;
г) H.A. Булганин.
22. Новым в Конституции 1977 г. было положение о:
а) построении в СССР развитого социализма; ведущей роли КПСС как ядра политической системы страны;
б) разделении ветвей власти;
в) создании в СССР гражданского общества;
г) создании парламентской системы.
23. Статья 6 Конституции СССР был отменена в:
а) 1985 г.;
б) 1990 г.;
в) 1991 г.;
г) 1992 г.
24. Обвальное обесценивание рубля 17 августа 1998 г. было вызвано:
а) отказом Международного валютного фонда предоста¬вить новый стабилизационный кредит;
б) резким усилением контроля правительства за РАО «Газ¬пром»;
в) отказом Центрального банка РФ от выплат по ГКО (Го¬сударственным краткосрочным облигациям);
г) падение цен на нефть и финансовый кризис в Азии.
25. Контрольный вопрос.
СССР в годы «перестройки»: общественно-политическое развитие страны.
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 144989. Контрольная История вариант 2

    Выдержка из похожей работы

    …дах Д.
    Рикардо классическая буржуазная политэкономия достигла значительных успехов в
    познании закономерностей капиталистического способа производства. Главные
    достижения Рикардо были использованы К. Марксом в его экономическом учении
    путем критической переработки.
    Давид Рикардо родился в Лондоне в апреле 1772 года. Учился
    в обычной школе, потом родители отправили его в Амстердам на два года к дяде,
    где он начал постигать тайны коммерции. С 16 лет Рикардо помогает отцу в
    конторе и на бирже. К 30 годам он разбогател и вел самостоятельно крупные операции.
    Научной деятельностью Д. Рикардо начал заниматься с 26 лет.
    Основой для создания его учения послужили работы А. Смита и Мальтуса. Труды Д.
    Рикардо можно рассматривать как продолжение, развитие и критику теории Адама
    Смита о заработной плате, прибыли и ренте как доходах трех главных классов
    общества. Первоначально Рикардо не задавался целью публиковать свои работы, а
    стремился лишь устранить собственные сомнения и, возможно, сомнения нескольких
    своих друзей по особо сложным проблемам. Подобно ему они были практичными
    людьми, обладавшими огромными знаниями в области жизненных реалий, и в этом
    состоит одна из причин его предпочтения широких принципов, созвучных общему
    опыту, по сравнению с частными индуктивными выводами, сделанными на основе
    избирательной группировки фактов. Однако его симпатии были на стороне раб…

     

    Вам может также понравиться...