Контрольная История (реферат+2 задачи). Учебная работа № 146935
Количество страниц учебной работы: 16,10
Содержание:
«Введение 3
1. Римская католическая церковь феодальном обществе стран Западной Европы 5
2. Каноническое право в феодальном обществе стран Западной Европы 8
Заключение 12
Список используемой литературы 14
Задачи 16
Решите казусы (задачи) на основе следующих правовых источников:
Задача 1.(Законы Ману)
Уже 9 лет Рама страдал от злого нрава своей жены. В свои 17 лет эта женщина отличалась редкой злобностью и сварливостью. Детей у них не было, и Рама решил, наконец, начать новую жизнь, сменив жену.
На каком основании Рама мог оставить свою первую жену?
Задача 2. («Великая Хартия Вольностей»)
Джон Пемброк, приехавший несколько месяцев назад из Нормандии в Англию, и вскоре назначенный шерифом графства Эссекс, при установлении размера штрафа за нарушение правил торговли на местном городском рынке купцом Ричардом Греем, обратил часть взыскания на партию его нереализованного товара. Грей отказался выполнять постановление шерифа, ссылаясь на статьи Великой Хартии Вольностей.
Прав ли купец? Соответствует ли назначение Пемброка букве и духу Великой Хартии Вольностей?»
Учебная работа № 146935. Контрольная История (реферат+2 задачи)
Выдержка из похожей работы
3) активизация словаря, т. е. перенесение как можно большего
числа слов из пассивного в активный словарь, включение слов в предложения,
словосочетания;
4) устранение нелитературных
слов, перевод их в пассивный словарь (просторечные, диалектные, жаргонные
Важную роль играет обогащение речи дошкольников словами,
обозначающими качества и свойства предметов, а также элементарные понятия. Эти
задачи появляются в средней группе и особенно важное значение приобретают в
старших.
Переход к обобщениям возможен тогда, когда ребенок накопил
достаточный запас конкретных впечатлений об отдельных предметах и
соответствующих словесных обозначений.
В старшей и подготовительной к школе группах детей приучают дифференцировать качества,
свойства предметов по степени их выраженности (кисленький, кисловатый,
кисло-сладкий, кислый-кислый, кислющий), а также усвоенные ранее понятия (посуда
кухонная, чайная). В этих группах, особенно в подготовительной к школе,
уделяется внимание ознакомлению детей с образным словарем, синонимами,
антонимами, эпитетами, сравнениями.
Дошкольников следует знакомить и со словарем, используемым в
фольклорных произведениях (пригожий, детушки, травушка, матушка, родимая и
др.).
Ребенка дошкольного возраста, особенно старшего, следует
приучать воспринимать, т. е. слышать, понимать и о…
