Контрольная История, 9 вариант. Учебная работа № 147502
Количество страниц учебной работы: 22,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
1. Опричнина: замыслы и результаты. 3
2. Император Александр II и его реформы. 9
3. «Перестройка»: ее цели и результаты. 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Левандовский А. А., Щетинов Ю. А. Россия в XX веке. – М.: Аст, 2006. – 457 с.
2. Ляшенко Л. М. Царь-Освободитель. Жизнь и деяния Александра II — М.: Владос, 1994. — 240 с.
3. Нестеренко Л.С. Реализация судебной реформы 1864г. на территории Российской Империи. — М.: («»Адвокат»», 2011, N 5)
4. Сапунов Б. В Иван Грозный и феномен опричнины. – М.: УДК, 2007. – 320 с .
5. Симонян Р. Реформы 1990-х годов: общественно-политические результаты.// Континент»». № 147, 2011. [Электронный ресурс]: http://www.intelros.ru/readroom/kontinent/kontinent-147-2011/10677-reformy-1990-x-godov-obshhestvenno-politicheskie-rezultaty.html
6. Скрынников Р. Далекий век: Иван Грозный. Борис Годунов. Сибирская одиссея. Исторические повествования. – М.: Лениздат, 1999. – 621 с.
7. Фурсов А.И. Опричнина в русской истории — воспоминание о будущемДоклад на круглом столе «Опричнина и опричная идея: мифы и историческая действительность» [Электронный ресурс]: http://www.zlev.ru/index.php?p=article&nomer=37&article=2128
8. Эйдельман Д. Задачей перестройки было реформирование СССР, а не развал страны: Давид Эйдельман к 80-летию Горбачёва. //[Электронный ресурс]: http://www.iarex.ru/articles/13096.html
9. Яковлев А. И. Александр II и его время. — М.: Атлас, 1992. — 189 с.
10. Яковлев А. Н. ПЕРЕСТРОЙКА: 1985?1991. Неизданное, малоизвестное, забытое. — М.: Международный фонд «Демократия», 2008. – 584с.
»
Учебная работа № 147502. Контрольная История, 9 вариант
Выдержка из похожей работы
Рикардо классическая буржуазная политэкономия достигла значительных успехов в
познании закономерностей капиталистического способа производства. Главные
достижения Рикардо были использованы К. Марксом в его экономическом учении
путем критической переработки.
Давид Рикардо родился в Лондоне в апреле 1772 года. Учился
в обычной школе, потом родители отправили его в Амстердам на два года к дяде,
где он начал постигать тайны коммерции. С 16 лет Рикардо помогает отцу в
конторе и на бирже. К 30 годам он разбогател и вел самостоятельно крупные операции.
Научной деятельностью Д. Рикардо начал заниматься с 26 лет.
Основой для создания его учения послужили работы А. Смита и Мальтуса. Труды Д.
Рикардо можно рассматривать как продолжение, развитие и критику теории Адама
Смита о заработной плате, прибыли и ренте как доходах трех главных классов
общества. Первоначально Рикардо не задавался целью публиковать свои работы, а
стремился лишь устранить собственные сомнения и, возможно, сомнения нескольких
своих друзей по особо сложным проблемам. Подобно ему они были практичными
людьми, обладавшими огромными знаниями в области жизненных реалий, и в этом
состоит одна из причин его предпочтения широких принципов, созвучных общему
опыту, по сравнению с частными индуктивными выводами, сделанными на основе
избирательной группировки фактов. Однако его симпатии были на стороне раб…
