Контрольная Художественная интеллигенция и советская власть варианты взаимоотношений. Учебная работа № 147030

Учебная работа № 147030. Контрольная Художественная интеллигенция и советская власть варианты взаимоотношений

Выдержка из похожей работы

…пехом Реформации. Как учим – так и живем.
Как будут учить наших детей, так они и будут жить. «С кого делать»
жизнь? Где искать пример для подражания, жизненный и воспитательный идеал?
Для
поколений людей в нашем отечестве таким идеалом был русский интеллигент,
человек, по общим представлениям, многое знающий, глубоко чувствующий и
сочувствующий, защитник обиженных и оскорбленных. Может быть, интеллигенцию и
следует принять за идеал воспитания?
Дело
обстоит не так просто. Прежде всего, необходимо иметь достаточно твердые
основания для решений в такой чувствительной социальной сфере, как образование.
Само слово «интеллигенция» неоднозначно. Оно на другие языки не
переводится, поскольку, по более или менее общему признанию, отражает специфическую
российскую реальность. Имеющиеся в литературе дефиниции всегда окрашены в цвета
эпохи и в явной или неявной форме выражают субъективную эмоционально-ценностную
ориентацию авторов. Л.А.Фадеева в небольшой, но весьма содержательной статье об
интеллигенции, вспоминая слова Н.К.Михайловского о праве русского человека
«иметь термины и понятия, Европе неизвестные», отмечает: «По
прошествии 115 лет интеллигенция представляется кому-то утешительным, кому-то
прискорбным явлением…». ( Фадеева Л.А. Это странное слово «Интеллигенция»
// Мир образования. 1997. — № 3. — С.17).
При
всем разнообразии дефиниций и оттенков, которые…