Контрольная Античная история 40 вопросов. Учебная работа № 144435
Количество страниц учебной работы: 111
Содержание:
1.Античная сатира. Лукиан.
2.«Всадники» Аристофана.
3.Значение античной культуры.
4.«Медея» Еврипида.
5.Мелическая поэзия: Алкей, Сапфо, Анакреонт.
6.Особенности римской комедии. Плавт.
7.«Метаморфозы» Овидия.
8.Типология древнегреческого романа и его образцы
9.Древнеримский роман. Петроний.
10.«Ипполит» Эврипида.
11. Древнеримский роман. Апулей.
12.«Облака» Аристофана.
13.Лирическая поэзия древнего Рима. Катулл
14.Новая аттическая комедия. Менандр.
15.Античная драма и театр.
16.Эпический мир и эпический герой в «Одиссее».
17.Происхождение античного романа.
18. «Орестея» Эсхила.
19. Специфика античной культуры. Мировоззрение древних. Миф.
20. «Прикованный Прометей» Эсхила.
21.Особенности римской комедии. Терснций.
22. Эпическая поэзия. Мифы о Троянской войне. Гомеровский вопрос.
23. «Энеида» Вергилия.
24.Происхождение и жанровые признаки комедии.
25.«Золотой век» римской поэзии. Элегии и поэмы Овидия.
26 Лирическая поэзия, ее жанры и представители в Древней Греции.
27.Античные ораторы. Демосфен, Цицерон.
28. «Царь Эдип» Софокла.
29. Историки поздней античности. Тацит, Плутарх.
30. «Антигона» Софокла.
31.«Золотой век» римской поэзии. Гораций.
32. Древнегреческие историки: Геродот, Фукидид, Ксенофонт.
33. Дидактический эпос. Гесиод.
34.Древнегреческие историки: Геродот, Фукидид, Ксеиофонт.
35. Эпический мир и эпический герой в «Илиаде»
36. «Поэтика» Аристотеля.
37. Судьбы эпоса в эллинистическую эпоху: Аполлоний Родосский.
38. Аристофан как тенденциозный поэт.
39. Буколический роман Лонга «Дафнис и Хлоя».
40. Цезарь и его «Записки».
Учебная работа № 144435. Контрольная Античная история 40 вопросов
Выдержка из похожей работы
психологии в г. Лейпциге. Можно смело утверждать, что психология — одна из
наиболее молодых дисциплин в современной науке, поэтому
«допарадигмальный» статус, в котором она находится, — закономерное
явление.
1. Предмет истории психологии
Предмет история психологии — это изучение изменений
в представлениях ученых о психологических феноменах, предмете психологии,
методах, о структуре самой науки.
Психология как наука начинается с понятия
«душа», но, несмотря на то что человечество задается вопросом о том,
что такое душа, с доисторических времен, оно так и не получило ответа.
Трудности в изучении феномена души (или психики) заключается, во-первых, в том,
что он не имеет непосредственного материального воплощения (психика — это
идеальная субстанция), а во-вторых, в том, что он не объективирован для
человека, а слит с ним воедино, так что познающий субъект и познаваемый феномен
нерасторжимы, или то, «чем познается», и то, «что познается»,
— едины.
Психология имеет дело с «опредмечиванными»
воплощениями психической активности, выраженными соматически (вегетативные
проявления при переживании эмоций), вербально ( в письмах и устной речи) и в
продуктах человеческой деятельности. Тот факт, что сам феномен не замечен, а
значит, и не наблюдаем, порождает множество концепций, версий того, что такое
душа или психика….
