Диплом Методические аспекты рассмотрения социальных конфликтов 17-18 в. на уроках истории России в средней школе. Учебная работа № 147571

Количество страниц учебной работы: 130,4
Содержание:
Оглавление

Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Характеристика Истории России, как учебного предмета в средней школе……………………………………………………………………9
1.1 Анализ учебно-методической литературы……………………………9
1.2 Сравнение базового и элективного курса по Истории России……..18
1.3 Тематическое содержание социальных конфликтов XVII–XVIII веков в курсе Истории России ………………………………………………….……24
Глава 2. Содержание курса……………………………………………….28
2.1 Роль изучения социального конфликта………………………………28
2.2 Основные темы, рассматриваемые на элективных курсах…………37
2.3 Социальные конфликты в учебных пособиях по ФГОС ООО. ……45
Глава3. Основные формы, методы и средства проведения элективных курсов……………………………………………………………………………50
3.1 Формы проведения элективных курсов….………………………….50
3.2 Методы проведения элективных курсов ……………………………51
3.3 Средства проведения элективных курсов ………………………..…54
Заключение…………………………………………………………………58
Список источников и литературы…………………………………………61
Приложения………………………………………………………………..66

Список источников и литературы

1. Буганова В.И., Зырянова П.П. История России. Конец XVII – XIX век. М., Просвещение. – 2014. -148 с.
2. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. М., Просвещение, 2014. -140 с.
3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. – М.: ВЛАДОС, 2003.-С.158.
4. Голуб, Г.Б. Предпрофильная подготовка учащихся: рекомендации по организации и проведению / Г.Б. Голуб, А.В. Великанова; под ред. проф. Е.Я. Когана. [Текст] — Самара: Учебная литература, 2006. — 160 с.
5. Данилов А.А. История России. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Сферы». 6–9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / А.А. Данилов. — М.: Просвещение, 2011. — 128 с.
6. Данилов А. А. История России. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной. 6—9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, А. Ю. Морозов. — 2-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 2014. — 112 с.
7. Ежова С.А., Лебедева И. М., Дружкова А. В. Методика преподавания истории в средней школе: учеб. пособ.М.: Просвещение, 2016. -148 с.
8. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. – М., 2015. – 150 с.
9. Есипов Г.В. Раскольничьи дела XVIII столетия. Т. 2 / Г.В. Есипов. — СПб.: Тип. тов-ва «Общественная польза», 1863. — 558 с.
10. Живов В. М., Успенский Б. А. Царь и Бог: Семиотические аспекты сакрализации монарха в России // Языки культуры и проблемы переводимости. М., 1987. С. 256.
11. Касавин И. Т. Познание в мире традиций / И. Т. Касавин; Отв. ред. В. А. Лекторский; АН СССР, Ин-т философии. — М. : Наука, 1990. – с. 202.
12. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, — Москва, 2002 г. – 26 с.
13. Короткова М.В. О новых методических подходах в современных учебниках истории // Научные труды МПГУ. – М., 2014. -148 с.
14. Крупп А. А. К вопросу об историческом прототипе Кудеяра-разбойника // Русский фольклор. Л Наука, 1975. С.292
15. Мельгунов С. П. Религиозно-общественные движения XVII-XVIII вв. в России / С. П. Мельгунов. — Москва : Задруга, 1922. — 196 с.
16. Милюков П. Н. Очерки по истории русской культуры: М60 В 2-х т. — Т. 2 / П. Н. Милюков; [сост., автор вступ. статьи, ком-мент. Н. И. Канищева] — М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2010. — 600 с.
17. Морозов А. Ю., Абдулаев Э. Н., Тырин С. В.. История России. 6—10 классы: рабочая программа / И. Л. Андреев, О. В. Волобуев, Л. М. Ляшенко и др. — М.: Дрофа, 2016. — 124 с.
18. Немова, Н.В. Управление системой профильного обучения в школе: метод. пособие / Н.В. Немова. [Текст] // — М.: Сентябрь, 2005. — 160 с.
19. Никольский, Н.М. История русской церкви / Н.М. Никольский. — Минск: Беларусь, 1990. — 541 с. С. 158.
20. Орлов, А.С История России в схемах: Учебное пособие / А.С Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2016. – 304 c.
21. Павленко, Н.И. История россии с древнейших времен до 1861 г. (с картами): Учебник для академического бакалавриата / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 548 c.
22. Пашкина Л. А. Рабочая программа к учебникам Е.В. Пчелова, П.В. Лукина, В.Н. Захарова, К.А. Соловьёва, А.П. Шевырёва «История России» для 6–9 классов общеобразовательных организаций, — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2015. — 232 с. — (Инновационная школа).
23. Попов В. П., Киселёв А. Ф. История России. С древнейших времен до начала XXI века. Программы для общеобразовательной школы 6 – 9 классы — М.: Дрофа, 2011 – 172 с.
24. Полещук В. А., Полещук А. С. Особенности элективных курсов и их влияние на профессионализацию // Научно-методический электронный журн
ал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 60.
25. Плюханова М. Б. О некоторых чертах народной эсхатологии в России XVII–XVIII веков // Уч. зап. Тартуского ун-та. 1985. Вып. 645. С. 66.
26. Румянцева B. C. Народное антицерковное движение в России в XVII веке/ В. С. Румянцева; Отв. ред. И. А. Булыгин; АН СССР, Ин-т истории СССР. — М.: Наука, 1986. — 262
27. Сластёнин В. А. Педагогика. – М.: Академия, 2003.-С.240.
28. Сахаров А.Н., БохановА.Н., Козленко С.И. Программа курса «История России с древнейших времен до конца XIX века», 10 класс. – М.: Просвещение, 2010
29. Смехнова, Г.П. Основы прикладной социологии: Учебное пособие / Г.П. Смехнова. – М.: Вузовский учебник, 2012. – 252 c.
30. Сорокина Е. Г., Вдовина М. В. Конфликтология в социальной работе; Дашков и Ко – Москва, 2013. – 284 c.
31. Степанов Е. И. Современная конфликтология: Общие подходы к моделированию, мониторингу и менеджменту социальных конфликтов; ЛКИ – Москва, 2012. – 178 c.
32. Харламов И. Н. Идеализаторы раскола // Дело. 1881. № 9. Ч. 2. С. 26.
33. Черникова Т. В. Программы для 6-9 классов общеобразовательных учреждений. История России. IX-XX века. — М.: Дрофа, 2014г – 156 с.
34. Шамигулова О.А. Обществоведческое образование в условиях перехода на новые ФГОС общего образования: Современное состояние и перспективы развития // Педагогический журнал Башкортостана 2016 – № 3–4. – С. 15–60.
35. Шаповалов, С.Н. История России в схемах, таблицах и картах: Учебное пособие для высшей школы / В.В. Касьянов, С.Н. Шаповалов, А.Я. Шаповалова; Под ред. В.В. Касьянов. – Рн/Д: Феникс, 2013. – 288 c.
36. Шкарлупина Г.Д. Теория и методика преподавания истории и обществознания: учебно-методическое пособие – М. – Берлин: Директ-Медиа, 2014. – 387 с.
37. Шульгин B. C. «Капитоновщина» и её место в расколе XVII в. // История СССР. 1969. № 4. С. 139.
38. Щапов А. П. Русский раскол старообрядства. Казань: Изд-е книгопродавца Ивана Дубровина, 1859. 548 с.
39. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Министерство образования и науки Российской Федерации: [сайт]. [2011]. Режим доступа: https://минобрнауки.рф/документы/2974 (дата обращения 18.05.2018).
40. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://rushistory.org/?page_id=1800 (дата обращения: 17.05.2018)
41. Приказ Минобрнауки России от 5 сентября 2013 г. № 1047 «Об утверждении порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 8 декабря 2014 г. № 1559) [Электронный ресурс] // Режим доступа:
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=250621 (дата обращения: 20.05.2018)
42. Письмо Минобрнауки России от 2 февраля 2015 г. № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://bazanpa.ru/minobrnauki-rossii-pismo-nnt-13608-ot02022015-h2464109 (дата обращения: 20.05.2018)
43. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 июня 2015 г. № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального и общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/uchebnaya-literatura/normativnye-dokumenty/prikaz-minobrnauki-rossii-ot-8-iyunya-2015-g-576.html (дата обращения: 21.05.2018)
44. Профильное обучение: элективные курсы для предпрофильной и профильной подготовки учеников общеобразовательной школы : учебно-методическое пособие / авт.-сост. Н.Б. Федорова, О.В. Кузнецова ; Ряз. гос. ун-т. им. С.А. Есенина. – Рязань, 2011. – 88 с. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.rsu.edu.ru/wp-content/uploads/2015/11/Elektivnye-kursy.pdf (дата обращения: 19.05.2018)
45. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5-9 кл.) [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://минобрнауки.рф/документы/938 (дата обращения: 18.05.2018)
46. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://минобрнауки.рф/документы/2365 (дата обращения: 18.05.2018)
47. Фундаментальное ядро содержания общего образования [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/FGOS_/Fundament_yadro.pdf (дата обращения: 15.05.2018)
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.