Реферат Языковая личность современного политика (В. В. Путин). Учебная работа № 149111

Количество страниц учебной работы: 20
Содержание:
«Оглавление

1. Языковая личность как объект исследования 5
1.1 Языковая личность как объект лингвистических исследований 5
1. 2 Составляющие языковой личности политика 8
2. Языковая личность современного политика 11
2.1 Описание через призму оппозиции 11
1.2 Описание через призму общества и СМИ 14
Заключение 17
Список литературы 19
Приложение 20

Список литературы

1. Карасик, В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. – М., 2004. – 390 с.
2. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность, издание седьмое, Москва, 2010.
3. Ейгер Г. В., Раппорт И.А. Язык и личность / Г.В. Ейгер, И.А. Раппорт. К — 2009.
4. Селиванова Е.А. Основы лингвистической теории текста и коммуникации / Е.А. Селиванова. – Кострома: К-Пресс, 2002.
5. Чурилина, Л. Н. «Языковая личность» в художественном тексте. – М., 2006.
6. Речевой портрет В.В. Путина. / Ю.С. Алышева. Вестник Волгоградского гос. ун-та. Сер. 2, Языкозн. 2012. № 2 (16)
7. Бабушкина. E.A. Речевой портрет личности: фонетические характеристики. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/rechevoy-portret-lichnosti-foneticheskie-harakteristiki
8. Болучевская В.В., Павлюкова А.И., Сергеева Н.В. Общение врача: особенности профессионального взаимодействия. http://mprj.ru/archiv_global/2011_3_8/nomer/nomer22.php
9. Гордеева М.Н. Речевой портрет и способы его описания. – URL: http://www.hqlib.ru/st.php?n=101
10. Мухортов Д. С. Об общем и частном в понятиях «языковая личность», «речевой портрет», «идиостиль» и «идиолект». – URL: http://istina.msu.ru/media/publications/article/45c/520/6886840/2014-07-02_Muhortov_D.S._Ob_obschem_i_chastnom_v_ponyatiyah.pdf
11. Новости. Первый канал. – URL: https://www.1tv.ru/news/print/84247
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 149111. Реферат Языковая личность современного политика (В. В. Путин)

Выдержка из похожей работы

…

Словотворчество как феномен языковой личности

…….ционирующая система находится в
непрерывном движении и развитии.
«Скорость» этого движения различна в
разные эпохи, так как динамика языка
тесно связана с историей и культурой
народа. Коренные изменения, затронувшие
все сферы общественно-политической
жизни России в конце XX — начале XXI веков,
послужили основанием для динамичных
языковых процессов, наиболее ярким и
значимым среди которых является
расширение словарного состава русского
языка за счет новых лексических единиц.
«Общим и очевидным объяснением языковому
феномену современности, который получил
нетерминологическое наименование
«неологический бум», служат процессы
общественного развития». Интенсивность
процесса неологизации обусловила
появление и развитие новой отрасли
лексикологии — неологии.
Актуальность темы
обусловлена устойчивым
интересом лингвистов к проблемам новых
слов на протяжении последних десятилетий
XX века. Исследование новообразований
ведется в разных направлениях:
словообразовательном, лексикологическом,
лексикографическом, стилистическом,
социолингвистическом, психолингвистическом
и др. Поскольку новообразования возникают
непрерывно, нельзя говорить об
исчерпывающем исследовании какого-либо
аспекта в их изучении.
Глава 1. Словотворчество
как феномен языковой личности
1.1 Языковая личность
детей дошкольного возраста, природа
творческой деятельности ребенка
И еще одно важное достижение
в развитии речи детей данного возраста
— это словотворчество.
Развитие речи проходит
три этапа.
1. Довербальный — приходится
на первый год жизни. В этот период в ходе
довербального общения с окружающими
складываются предпосылки развития
речи. Ребенок не умеет говорить. Но
складываются условия, обеспечивающие
овладение речью ребенком в последующем.
Такими условиями является формирование
избирательной восприимчивости к речи
окружающих — предпочтительное выделение
ее среди других звуков, а также более
тонкая дифференцировка речевых
воздействий по сравнению с другими
звуками. Возникает чувствительность к
фонематическим характеристикам звучащей
речи. Довербальный этап развития речи
завершается пониманием ребенком
простейших высказываний взрослого,
возникновением пассивной речи.
2. Переход ребенка к
активной речи. Он приходится обычно на
2 год жизни. Ребенок начинает произносить
первые слова и простейшие фразы,
развивается фонематический слух. Большое
значение для своевременного овладения
ребенком реч
…