Количество страниц учебной работы: 26,2
Содержание:
Введение
1. Правила употребления выражений
2. Произнесение и суждения
3. Значение речевых актов
4. Иллокутивный акт обещания
Литература
ВВЕДЕНИЕ
В обыкновенной речевой ситуации, включающей говорящего, слушаю-щего и высказывание говорящего, с высказыванием связаны самые разнооб-разные виды актов. При высказывании говорящий приводит в движение рече-вой аппарат, произносит звуки. В то же время он совершает другие акты: ин-формирует слушающих либо вызывает у них раздражение или скуку. Он так-же осуществляет акты, состоящие в упоминании тех или иных лиц, мест и т. п. Кроме того, он высказывает утверждение или задает вопрос, отдает команду или докладывает, поздравляет или предупреждает, то есть совершает акт из числа тех, которые Austin назвал иллокутивными. Именно этот вид актов рассматривается в данной работе, и ее можно было бы назвать “Что такое иллокутивный акт?”. Я не пытаюсь дать определение термина “ил-локутивный акт”, но, если мне удастся дать правильный анализ отдельного иллокутивного акта, этот анализ может лечь в основу такого определения. Примерами английских глаголов и глагольных словосочетаний, связанных с иллокутивными актами, являются: state “излагать, констатировать, утверждать, assert “утверждать, заявлять”, describe “описывать”, warn “предупреж-дать”, remark “замечать”, comment “комментировать”, command “командо-вать”, order “приказывать”, request “просить”, criticize “критиковать”, apologize “извиняться”, censure “порицать”, approve “одобрять”, welcome “приветство-вать”, promise “обещать”, express approval “выражать одобрение” и express regret “выражать сожаление”. Остин утверждал, что в английском языке таких выражений более тысячи.
В порядке введения, вероятно, есть смысл объяснить, почему я думаю, что изучение речевых актов (или, как их иногда называют, языковых, или лин-гвистических, актов) представляет интерес и имеет важное значение для фи-лософии языка. Я думаю, что существенной чертой любого вида языкового общения является то, что оно включает в себя языковой акт. Вопреки распро-страненному мнению основной единицей языкового общения является не символ, не слово, не предложение и даже не конкретный экземпляр символа, слова или предложения, а производство этого конкретного экземпляра в ходе совершения речевого акта. Точнее говоря, производство конкретного предложения в определенных условиях есть иллокутивный акт, а иллокутив-ный акт есть минимальная единица языкового общения.
Я не знаю, как доказать, что акты составляют существо языкового об-щения, но я могу привести аргументы, с помощью которых можно попытаться убедить тех, кто настроен скептически. В качестве первого аргумента следует привлечь внимание скептика к тому факту, что если он воспринимает некото-рый звук или значок на бумаге как проявление языкового общения (как сооб-щение), то один из факторов, обусловливающих такое его восприятие, заклю-чается в том, что он должен рассматривать этот звук или значок как результат деятельности существа, имеющего определенные намерения. Он не может рассматривать его просто как явление природы — вроде камня, водопада или дерева. Чтобы рассматривать его как проявление языкового общения, надо предположить, что его производство есть то, что я называю речевым актом. Так, например, логической предпосылкой предпринимаемых ныне попыток дешифровать иероглифы майя является гипотеза о том, что значки, которые мы видим на камнях, были произведены существами, более или менее похо-жими на нас, и произведены с определенными. намерениями. Если бы мы были уверены, что эти значки появились вследствие эрозии, то никто бы не подумал заниматься их дешифровкой или даже называть их иероглифами. Под-ведение их под категорию языкового общения с необходимостью влечет по-нимание их производства как совершения речевых актов.
Стоимость данной учебной работы: 780 руб.
…
……., так и настоящий, явилось
речевое общение, которое развивалось
на основе трудовой деятельности.
Речь
это язык
в действии. Язык
же — это система знаков,
включающая слова с их значениями плюс
синтаксис
— набор правил, по которым строятся
предложения.
Выделяют
следующие основные функции языка:
средство
существования, передачи и усвоения
общественно-исторического опыта
средство
общения (коммуникации)
орудие
интеллектуальной деятельности
(восприятия, памяти, мышления, воображения)
Речь —
существенный элемент человеческой
деятельности, позволяющий человеку
познавать окружающий мир, передавать
свои знания и опыт другим людям,
аккумулировать их для передачи последующим
поколениям.
Являясь
средством выражения мыслей, речь,
в ходе её развития
в онтогенезе,
становится основным (но не единственным)
механизмом мышления
человека.
Речевой
акт —
отдельный акт речи,
в нормальных случаях представляет собой
двусторонний процесс порождения текста,
охватывающий говорение и протекающие
параллельно и одновременно слуховое
восприятие
и понимание услышанного. При письменном
общении речевой
акт
охватывает соответственно писание и
чтение (зрительное восприятие и понимание)
написанного, причём участники общения
могут быть отдалены друг от друга во
времени
и пространстве.
Речевой
акт
есть проявление речевой
деятельности.
В речевом
акте
создаётся текст.
Лингвисты обозначают этим термином не
только записанный, зафиксированный так
или иначе текст, но и любое кем-то
созданное (всё равно — описанное или
только произнесённое) «речевое
произведение» любой протяжённости —
от однословной реплики до целого
рассказа,
поэмы или книги.
Во внутренней
речи создастся «внутренний текст»,
то есть речевое произведение, сложившееся
«в уме», но не воплотившееся устно или
письменно.
Виды речевых
актов
прямые;
такие
высказывания, у которых коммуникативная
функция (утверждение, вопрос, побуждение)
сигнализируется соответствующей
синтаксической формой предложения
(повествовательное, вопросительное,
побудительное предложения), соответствующими
перформативными глаголами или другим
индексом
непрямые,
или косвенные.
Любой
речевой
акт,
выраженный конструкцией, внешне
предназначенной для функции, отличной
от той, для которой предназначены
фактически («здесь жарко»; «Вы не
знаете, который сейчас час?» – обычно
воспринимается, как просьба сообщить
время
(и такой просьбе
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…