Реферат Проблемы логики и теории познания в философии Аристотеля. Учебная работа № 163806

Количество страниц учебной работы: 19,5
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3-4
1. Логическое учение Аристотеля……………………………………………5-13
2. Теория познания Аристотеля…………………………………………….14-17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….19
1. Аристотель. Метафизика. – М.: Эксмо, – 2006. – 367 с.
2. Аристотель. Первая Аналитика. Собрание сочинений, т. 2. М.: Мысль, 1978. — 254 с.
3. Аристотель. Вторая Аналитика. Собрание сочинений, т.2. М.: Мысль,1978. – 346 с.
4. Аристотель Топика. Собрание сочинений. М.: Мысль,1978. – 532 с.
5. Гриненко Г. В. История философии: учебник/Г. В. Гриненко.- 3-е изд., испр. и доп.-М.:Юрайт, 2010. – 370 с.
6. Лукасевич Я. Аристотелевская силлогистика с точки зрения
современной формальной логики. М.: Астрель: АСТ, 2003. – 324 с.
7. Липский Борис Иванович. Философия: учебник для студентов вузов/ Б. И. Липский Б. В. Марков. М.:Юрайт,2011. – 470 с.
8. Спиркин Александр Георгиевич. Философия: учебник/А. Г. Спиркин.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Юрайт, 2011. – 320 с.
9. Чанышев А. Н. История философии Древнего мира: Учебник для вузов. — М.: Академический Проект, 2005. – 370 с.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 163806. Реферат Проблемы логики и теории познания в философии Аристотеля

Выдержка из похожей работы

…га адресована читателю, интересующемуся формированием личности школьника в обществе. И хотя в ней рассказывается о наиболее актуальных и важных вопросах учебно-воспитательной деятельности школы в Германской Демократической Республике, многие проблемы близки и современной российской школе. В книге рассматриваются многие немаловажные вопросы. Как добиться наибольшего эффекта, давая урок? Что значит научить школьника мыслить и логично рассуждать? Каким образом своевременно обнаружить индивидуальные особенности и правильно развивать способности каждого ребенка в обычных условиях школьных будней?
Авторы настоящего издания — научные сотрудники Академии педагогических наук ГДР, имеющие не только многолетний опыт научно-исследовательской деятельности в области дидактики и детской психологии, но и преподавательской работы в школе. Они известны среды педагогов своей страны большим количеством публикаций по вопросам теории обучения.
По моему мнению, этот сборник по своей тематике, содержанию и структуре вполне соответствует главному назначению — привлечь внимание к наиболее сложным вопросам обучения и воспитания детей в школе, в семье, помочь конкретным примером, советом, рекомендацией справиться с этими трудностями с наименьшими ошибками и более результативно.
Значительное преобразование в социальной жизни, бурное развитие науки, ее достижения, характерные для современного периода, ок…