Реферат Понятие развития в философии. Прогресс и регресс. Учебная работа № 164597

Учебная работа № 164597. Реферат Понятие развития в философии. Прогресс и регресс

Выдержка из похожей работы

…мер, Д.Б. Эльконин выделил в структуре учебной деятельности учебно-познавательные мотивы, учебные задачи (и операции), контроль, оценку. И если в младшем школьном возрасте формируются отдельные компоненты учебной деятельности, то подросток ставит задачу усвоения общей ее структуры. Появляется у него и саморегуляция — осознанная постановка целей и задач, связанных с предстоящими видами деятельности и подчинение им способов своей учебной работы.
Умственное развитие находится в теснейшей взаимосвязи с овладением знаниями, поскольку умственная деятельность, ее творческий характер обусловлен богатством содержания ума, тем не менее, уровень умственного развития нельзя однозначно определять объемом усвоенных знаний. Огромное значение имеет проявление учащимися познавательной активности в обучении, переработка в сознании приобретаемых знаний, превращение знаний в убеждения, овладение умением творчески применять их на практике. Только таким путем умственные способности детей будут развиваться и совершенствоваться.
Цель работы: изучить умственное развитие, обучаемость, обученность.
Задачи работы:
. Дать определение понятия «умственное развитие», показатели умственного развития;
. Дать определение понятию «обучаемость», рассмотреть показатели обучаемости; соотношение обучаемости и обученности;
. Рассмотреть основные компоненты обучаемости.
Структура работы состоит из …