Выполним-студенческую-работу

Реферат Особенности когнитивных метафор эмоций. Учебная работа № 165104

Количество страниц учебной работы: 19,61111

Содержание:
Введение
Глава 1 Общие теоретические положения термина метафора
1.1 Что такое метафора?
1.2 Когнитивная метафора как тип языковой метафоры
Глава 2 Роль когнитивной метафоры в вербализации эмоций
Заключение
Библиография

Введение

Рассматривая когнитивную метафору как одну из форм концептуализации, Е. С. Кубрякова в «Кратком словаре когнитивных терминов» определяет ее как «когнитивный процесс, который выражает и формирует новые понятия и без которого невозможно получение нового знания». По своему источнику когнитивная метафора отвечает способности человека улавливать и создавать сходство между разными индивидами и классами объектов.
При наиболее общем подходе метафора рассматривается как видение одного объекта через другой и в этом смысле является одним из способов репрезентации знания в языковой форме. Метафора относится не к отдельным изолированным объектам, а к сложным мыслительным пространствам (областям чувственного опыта). В процессе познания эти сложные непосредственные ненаблюдаемые мыслительные пространства соотносятся через метафоры с более простыми или с конкретно наблюдаемыми мыслительными пространствами.
Нам кажется интересным рассмотреть в данной работе проблему когнитивной метафоры эмоций, на конкретном рассмотрении концепта Счастье. По словам Е. С. Кубряковой, «обращение к намеченной проблеме обусловлено успешным развитием когнитивного направления в современной лингвистике, которое предполагает связь языка с познавательными процессами, со всеми способами обработки, фиксации и хранения информации о мире» .
Актуальность данного исследования состоит в том, что, с одной стороны, это насущные потребности современной науки в целом. Она достигла значительных успехов в освоении действительности, окружающей человека, но при этом очень мало узнала о его внутреннем мире. Это отмечают многие исследователи, утверждая, что «на самом деле наиболее актуальным и даже настоятельно необходимым в настоящее время является исследование внутреннего пространства человека».
Исходя из вышесказанного, цель работы определяется как изучение смысловых особенностей когнитивных метафор эмоций, ее задачи как:
1) проанализировать понятие когнитивной метафоры и когнитивные аспекты использования метафор;
2) продемонстрировать примеры когнитивных стратегий;
3) охарактеризовать некоторые примеры когнитивных метафор, в частности метафору концепта счастье.
В работе широко применялись такие исследовательские методы, как анализ словарных дефиниций, компонентный анализ и контекстный анализ, позволяющие полнее и глубже постичь значение слов.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, практической части, заключения и библиографии. В первой главе говорится об общих теоретических положениях метафоры, это анализ теоретических источников по данной проблеме. Во второй главе рассматривается роль когнитивной метафоры в вербализации эмоций. И в практической части приведены примеры англоязычных авторов, использовавших концепт Счастье в своих произведениях.

Стоимость данной учебной работы: 780 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 165104. Реферат Особенности когнитивных метафор эмоций

    Выдержка из похожей работы

    …льности», а с другой —
    «это отвлечение вновь конкретизируется через соизмерение с образным
    восприятием каких-либо черт этого мира, со стереотипами, функционирующими в
    данной культуре, и даже с мифическими представлениями» [5, Телия В.Н.,
    1988, с. 180].
    В
    этой связи весьма своеобразно протекает процесс создания и функционирования во
    времени перцептивной модели метафоризации. Характерная особенность человека как
    биологического организма — способность воспринимать и обрабатывать информацию о
    внешнем мире с помощью органов чувств и соответствующим образом реагировать на
    эту информацию. Именно эти специфические особенности уже в старший период
    развития древнерусского языка ложатся в основу формирования метафорических
    значений у целой группы разнообразной по семантике лексики. Человек как
    личность характеризуется способностью к познавательной, интеллектуальной и
    эмоциональной деятельности. При формировании соответствующей когнитивной модели
    связь человека с внешним миром через перцептивные органы ассоциируется с
    процессами познания, получения различной информации интеллектуального и
    эмоционального свойства. Поэтому человек, обладающий нормально функционирующими
    органами чувств, расценивается как интеллектуально или эмоционально
    полноценный, а нарушение одного из возможных каналов связи — как свидетельство
    интеллектуальной или эмоциональной ущербности личности. По…

     

    Вам может также понравиться...