Реферат Основные идеи русского космизма. Учебная работа № 165520
Количество страниц учебной работы: 18
Содержание:
ОСНОВНЫЕ ИДЕИ РУССКОГО КОСМИЗМА
РЕФЕРАТ
Содержание
Введение…………………………………………………………………………3
1. Основные течения в философии русского космизма………………………4
1.1. Философия общего дела Н.Ф.Фёдорова…………………………………..4
1.2. Естественнонаучное течение. Синтез космоса В.И.Вернадского……….6
1.3. Космическая философия К.Э.Циолковского……………………………..8
3. Современная цивилизация и русский космизм……………………………11
4. Ноосфера: утопия или реальность …………………………………………15
Заключение……………………………………………………………………..17
Список литературы……………………………………………………………..18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Фёдоров Н.Ф. Философия общего дела, Т.2, М., 1913.
2. Циолковский К.Э. Грёзы о земле и небе, Тула, 1986.
3. Фёдоров Н.Ф. Сочинения, М., 1982.
4. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление, М., Наука, 1991.
5. Циолковский К.Э. Этика или естественные основы нравственности.
6. Циолковский К.Э. Очерки о Вселенной, М., 1992.
7. Вернадский В.И. Живое вещество, М., 1978.
8. Циолковский К.Э. Грезы о земле и небе, Тула, 1986.
9. Бондаренко А.Д. Современная технология: Теория и практика, Киев, 1985.
Учебная работа № 165520. Реферат Основные идеи русского космизма
Выдержка из похожей работы
принципов, то вопрос решается просто — нравственно то, что приносит доход.
Пропагандируется
«детоцентризм», ведущий к уменьшению роли педагога. Ему сегодня отказано в
активной позиции, ибо ребёнок провозглашён исключительно субъектом собственного
развития. Задача учителя состоит будто бы в том, чтобы создавать условия для
свободного, самостоятельного развития ученика и выступать в роли консультанта
или в роли посредника между учеником и учебником.
В
среде учащихся протекают процессы, ранее неведомые школе: мощное расслоение
детей по социальному признаку, появление детей нового типа — школьников —
«детей дикого рынка».
Но
самой острой проблемой не только школы, семьи, но и всего общества и государства,
о которой давно с тревогой и болью говорят все, следует считать проблему
воспитания новых поколений россиян.
Разгром
прежней идеологической базы образования, отказ от старой системы ценностей,
деполитизация и деидеологизация школы, проведённые поспешно и
непрофессионально, — всё это привело практически к отказу от воспитания как
целенаправленного педагогического процесса. Общественному сознанию навязывается
идея самотёка в воспитании. Всё это привело к резкому росту детской
преступности, беспризорности, разрушению нравственных ориентиров.
Возрастает
роль школы и семьи. Воспитание гражданина начинается в…
