Реферат Феномен коллективного и индивидуального сознания. Учебная работа № 166183

Количество страниц учебной работы: 14,10

Содержание:
«Введение 3
1. Сущность сознания как философской проблемы 4
2. Основные этапы развития представлений об общественном сознании 5
3. Подходы к изучению индивидуального и коллективного сознания 7
4. Взаимосвязь коллективного и индивидуального сознания 9
Заключение 13
Список использованных источников 14
Список использованных источников

1. Гидденс Э. Устроение общества: Очерк теории структурации. – М.: Академический проект, 2005. – 528 с.
2. Давыдов В. В. Ильенков – это направление и школа // Драма советской философии. Эвальд Васильевич Ильенков: (книга диалог). – М. : ИФ РАН, 1997. – С. 12.
3. Дубровский Д. И. Проблема идеального. Субъективная реальность . – М.: Канон+, 2002. – 368 с.
4. Ильенков Э. В. Проблема идеального // Вопросы философии. — 1979. – № 6. – С. 128-140.
5. Кемеров В.Е. Меняющаяся роль социальной философии и антиредукционистские стратегии // Вопросы философии. – 2006. – № 2. – С. 61-78.
6. Кощей Л.А. Общественное сознание, проблемы, решения, поиск. – Барнаул: Изд-во Алт. гос. ун-та, 1995 . – 75 с.
7. Кутырев В.А. Апология человеческого (предпосылки и контуры консервативного философствования) // Вопросы философии. – 2003. – №1. – С. 62-69.
Хахиашвили Р. И. Общественное сознание в России: актуальные тренды начала XX века. – М.: МАКС Пресс, 2007»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 166183. Реферат Феномен коллективного и индивидуального сознания

Выдержка из похожей работы

… и менее успешные
сверстники. Каковы причины трудностей многих детей? Может быть, получать
пятерки ребенку мешают психологические препятствия или генетический набор?
Гипотез множество, но ясно одно — без помощи взрослых ему не избавиться от
низких отметок.
Психологическая
коррекция невротических и стрессовых состояний методом цветомедитации
Страхи
у детей и способы их психологической коррекции
Невроз
в зеркале детства. Профилактика и коррекция
Вхождение
в школьную систему становится основной точкой, на которой сравниваются
способности детей и выявляются недостатки. Чтобы узнать причины плохой
успеваемости в школе, мы обратились к детскому психологу городского центра
медико-социальной, психотерапевтической и психологической помощи Светлане
Копейкиной.
Часто
атмосфера в семье и в школе тоже является фактором возникновения трудностей в
учебе. Многие дети не могут влиться в школьную жизнь из-за всевозможных страхов
и переживаний. Дошколята и младшие школьники, так же как и взрослые, способны
переживать тяжелые депрессии, а вместо содействия получать лишь жестокое
обращение со стороны учителей и родителей.
Причины,
которые берут начало еще в раннем детстве
—
Не усваивать программу наравне с другими детьми ребенок может по причине
задержки умственного развития или из-за специфических проблем в общении,
которые влияют на его отметки в дневнике, — объясняет…