Реферат Дифференциальные признаки фонем и фонологические оппозиции в трудах Пражской лингвистической школы. Учебная работа № 149129

Количество страниц учебной работы: 14
Содержание:
«Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
I. Дифференциальные признаки фонем и фонологические оппозиции 5
II. Роль в фонологической методике одномерных привативных оппозиций 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 14

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Булыгина Т. В., Пражская лингвистическая школа, в кн.: Основные направления структурализма, М., 1964.
2. Вахек Й. Лингвистический словарь пражской школы. М., 1964
Пражский лингвистический кружок. М., 1967
3. Реформатский А.А. Введение в Языковедение, М., 1996.
4. Трубецкой Н.С. Основы фонологии. Логическая классификация смыслоразличительных оппозиций//[Электронное издание]/Режим доступа: http://genhis.philol.msu.ru/printer_130.html
5. Якобсон Р. Избранные труды, Прогресс, 1985.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 149129. Реферат Дифференциальные признаки фонем и фонологические оппозиции в трудах Пражской лингвистической школы

Выдержка из похожей работы

…

Курс лекций по общему языкознанию

…….бщему
языкознанию. Научное пособие. К.:
Освита Украины, 2006. — 312 с.
ISBN
966-8847-17-2
Учебное
пособие полностью охватывает курс
общего языкознания. Оно состоит из трёх
частей: историография (от начальных
этапов развития языкознания до пер­вой
половины XX
в.), проблематика (наиболее актуальные
проблемы современного языкознания:
системность и структурность языка,
язык и мышление, язык и речь и др.),
методы лингвистического исследования
(основные традиционные методы:
опи­сательный,
сравнительный, сравнительно-исторический,
сопоставительный и др.). Пособие
предназначено для студентов, завершающих
филологическое образование, аспирантов,
преподавателей вузов, читающих
соответствующий курс.
УДК 81.1 81.2 81.33
Иванова Л. П., 2006
ООО «Освита Украины»,
2006
ВВЕДЕНИЕ
Задачи курса, его
структура.
Универсальные
свойства языка. Объект, предмет и
методо­логия общего языкознания.
Научные основы
отечественного языкознания.
Фундаментальные
свойства языка с позиции
современнойлингвистики.
Антропоцентризм
как ведущая парадигма современного
язы­кознания.
1. Общее
языкознание — курс, завершающий
языковедческую подготовку будущего
филолога. Он опирается на знания,
получен­ные
студентами в процессе изучения введения
в языкознание, тео­рию и историю
частных языкознании, философии.
Задача
курса общего языкознания — расширить
и углубить об­щеязыковедческую
подготовку выпускников филологических
фа­культетов:
поднять их теоретический уровень,
познакомить с ос­новными
лингвистическими направлениями и
школами, ввести в проблематику
современной лингвистики, вооружить
методологией и
методикой лингвистического анализа.
Усвоение
курса будет способствовать лучшей
подготовке студен­та-филолога к
творческой практической деятельности
в области про­свещения,
науки и культуры.
Структура курса
предполагает 3 раздела: история
языкознания, его теория, методы и приемы
лингвистического анализа.
В первом разделе
рассматриваются основные этапы в
развитии науки о языке, характеризуются
главные лингвистические направ­ления
и школы. Лингвистическая историография
помогает понять
строение
науки о языке в настоящее время и
тенденции её совре­менного
развития, тесную связь языкознания с
развитием общества, диктующего
новые и разнообразные задачи, которые
призваны ре­шаться
ра
…