Курсовая Звукоизобразительная лексика в произведении Э. Бёрджесса «Заводной апельсин. Учебная работа № 150582

Количество страниц учебной работы: 31,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ ФОНОСЕМАНТИКИ 5
1.1 «Звучащий» текст 5
1.2 Звуковое оформление текста 8
1.3 Методология фоносемантики 11
Выводы по 1 главе 14
ГЛАВА 2. ФОНОСЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ Э. БЁРДЖЕССА «ЗАВОДНОЙ АПЕЛЬСИН»
2.1 Авторский стиль романа 16
2.2 Фоносемантический анализ романа 18
2.3 Фоносемантические проблемы перевода романа на русский язык 23
Выводы по 2 главе 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 150582. Курсовая Звукоизобразительная лексика в произведении Э. Бёрджесса «Заводной апельсин

Выдержка из похожей работы

…

Онтолингвистика

…….рования мыслей, закрепления и
передачи общественно-исторического
опыта. Это многоуровневая система со
своими требованиями и ограничениями
по всем уровням – от фонетического и
графического до грамматического и
семантического.
Все эти
требования и ограничения составляют
нормы, правила использования вербальных
знаков, которым пользующиеся знаками
(информанты) обучаются как в естественных
условиях – с помощью родителей, в семье,
так и в специальных учебных условиях –
в школе, на курсах, по справочникам,
словарям.
А.Н. Леонтьев
показал, что сознание человека неразрывно
связано с деятельностью и представляет
собой как бы преломленное через призму
языковых значений отражение
действительности.
Л.С. Выготский
постоянно подчеркивал связь языковых
(речевых) процессов с мышлением в общих
зонах значения языковых знаков, а также
постоянное развитие и совершенствование
этих зон от ребенка к взрослому, от
профессионала к непрофессионалу, от
монолингвиста, говорящего на одном
языке, до полилингвиста, свободно
переключающегося от одной системы
знаков на другую.
После появления
работ Н. Хомского, в которых проведено
разделение лингвистической компетенции
и лингвистического знания, проблема
того, что же позволяет субъекту
использовать естественный язык во всей
его полноте и всех его функциональных
возможностях, оказывается неизменно
актуальной.
Целью данной
работы является исследование того, как
ребенок осваивает язык
Понятие
онтолингвистики
Онтолингвистика
— раздел лингвистики, изучающий онтогенез
речи и детскую речь: формирование речевой
способности ребёнка, возникновение и
дальнейшее развитие индивидуального
языка и дальнейшие возрастные изменения
в языке индивида. Чаще всего трактуется
как один из основных разделов
психолингвистики.
Лингвистика
детской речи (онтолингвистика) относится
к разряду молодых научных дисциплин,
получивших развитие в последней четверти
прошлого века. Она входит в число
современных антропоцентрических наук.
Объектом онтолингвистики является
речевая деятельность ребенка, а предметом
– процесс освоения детьми их родного
языка.
Хотя
онтолингвистика зарождалась и делала
свои первые шаги в России (в 20-х годах
предыдущего века), однако впоследствии
она получила большее развитие на Западе.
Соответствующая учебная дисциплина
преподается в университетах и колледжах
в Европе и США, имеется большое количество
учебников и учебных пособий. Важно
отмети
…