Курсовая Выявление и описание основных стилистических особенностей стиля художественной речи в современном английском языке. Учебная работа № 149543

Количество страниц учебной работы: 42
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы стиля художественной речи
в английском языке 6
1.1. Понятие художественной речи 6
1.2. Характерные черты стиля художественной речи 8
1.3. Разновидности стиля художественной речи 13
Глава 2. Прикладные основы стилистики художественной речи 20
2.1. Стилистический анализ рассказа
Джона Голсуорси «Японская айва» («The Japanese Quince») 20
2.2. Стилистический анализ отрывка из романа
Дафны де Мурье «Ребекка» (“Rebecca”) 24
2.3. Стилистический анализ сонета 116 Уильяма Шекспира 28
Заключение 31
Список использованной литературы 33
Лексикографические источники 34
Источники иллюстративных примеров 35
Приложение 1 36
Приложение 2 39
Приложение 3 41
Приложение 4 42

1. Абрамович Г.Л. Введение в литературоведение. Учебник для пед. ин-тов. Изд. 5-е, испр. и доп. / Г.Л. Абрамович. — М.: Просвещение, 1970. — 390 с.
2. Антрушина Г.Б. Лексикология английского языка / Г.Б. Антрушина, О.В. Афанасьева, Н.Н. Морозова. – М.: АСТ, 1999. – 377 с.
3. Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов / И.В. Арнольд. – М.: Флинта: Наука, 2005. – 384 с.
4. Валгина Н.С. Теория текста / Н.С. Валгина. – М.: Логос. 2003. – 612 с.
5. Виноградов В. В. О языке художественной прозы / В.В. Виноградов. — М.: Наука, 1980. – 471 с.
6. Виноградов В. В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика / В.В. Виноградов. — М.: Наука, 1963. – 318 с.
7. Винокур Г. О. Язык литературы и литературный язык / Винокур Г. О. //Филологические исследования. — М.: Просвещение, 1990. – 121 с.
8. Гальперин И.Р. Очерки по стилистике английского языка / И.Р. Гальперин. – М.: Издательство литературы на иностранных языках, 1958. – 459 с.
9. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования / И.Р. Гальперин. — М.: Наука, 1981. – 360 с.
10. Гаспаров М.Л. Русский стих начала XX века в комментариях / М.Л. Гаспаров. – М.: Фортуна Лимитед, 2001. – 288 с.
11. Долинин К.А. Интерпретация текста / К.А. Долинин. — М.: Просвещение, 1985. – 311 с.
12. Жирмунский В. М. Введение в литературоведение / В.М. Жирмунский. — СПб., 1996. – 315 с.
13. Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения / Б.О. Корман. — М.: Просвещение, 1972. – 312 с.
14. Кухаренко Б.А. Интерпретация текста / Б.А. Кухаренко. — М.: Наука, 1988. – 366 с.
15. Кузнец М.Д. Стилистика английского языка / М.Д. Кузнец, Ю.М. Скребнев. – Л.: 1960. – 412 с.
16. Пекарская И.В. Контаминация в контексте проблемы системности стилистических ресурсов русского языка. В 2-х частях. – Абакан, 2000. – 560 с.
17. Поспелов Г.Н. Теория литературы / Г.Н. Поспелов. М.: Просвещение, 1978. – 421 с.
18. Скребнев Ю.М. Основы стилистики английского языка: Учебник для ин-тов и фак. иностр. яз. / Ю.М. Скребнев. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2000. – 224 с.
19. Суворова П.Е. Стилевая доминанта эпохи как стилеобразующий фактор в поэтических системах / П.Е. Суворова. – Омск: Вестник Омского университета. – 1997. — Вып. 3. — сс. 85-87.
20. Томашевский Б. В. Теория литературы. Поэтика / Б.В. Томашевский. — М.: Наука, 2001. – 178 с.
21. Тураева 3.Я. Лингвистика текста / З.Я. Тураева. — М.: Просвещение, 1986. – 215 с.
22. Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино / Ю.Н. Тынянов. — М.: Высшая школа, 1977. – 612 с.
23. Чернухина В.Д. Нарратив в системе наук / В.Д. Чернухина. – М.: Наука, 1977. – 533 с.
24. Шангели Г.А. Техника стиха / Г.А. Шенгели.- М.: Гослитиздат, 1960. – 312 с.

ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ
1. Большой русско-английский словарь: С приложением кратких сведений по английской грамматике и орфоэпии, сост. А.И. Смирницким / О.С. Ахманова, З.С. Выгодская, Т.П. Горбунова, и др.; Под общ. рук. А.И. Смирницкого. – 23-е изд., стереотип. / Под ред. О.С. Ахмановой. – М.: Рус. Яз., 2000. – 768 с.
2. Журавченко К.В. Американский английский – англо-русский словарь / К.В. Журавченко, Е.В. Снастина, З.И. Сухомлина. – М.: Рус.яз., 1995. – 445 с.
3. Мюллер В.К. Новый англо-русский словарь / В.К. Мюллер // Издательство «Русский язык». – 6-е изд. – М.: Рус. Яз., 1999. – 880 с.
4. Энциклопедический словарь юного литературоведа / Сост. В.И. Новиков. – М.: Советская энциклопедия, 1988. — 766 с.
5. Литературная энциклопедия терминов и понятий. — М.: Наука, 2001. – 632 с.
6. Longman Dictionary of Contemporary English. Third edition, 1995.

ИСТОЧНИКИ ИЛЛЮСТРАТИВНЫХ ПРИМЕРОВ
1. Shaw G.B. Pygmalion. – M.: Higher School Publishing House, 1972. – 139 p.
2. Lawrence D.H. Sons and Lovers. — Penguin Popular Classics, 1995. – 420 p.
Стоимость данной учебной работы: 2925 руб.

 

Учебная работа № 149543. Курсовая Выявление и описание основных стилистических особенностей стиля художественной речи в современном английском языке

Выдержка из похожей работы

…

Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития

…….ИТИЯ 6
1.1.
Феномен конструктивной деятельности
младших школьников с задержками
психического и речевого развития 6
1.1.1.
Классификация уровней решения
конструктивных задач 8
1.2.
Психологические и нейро-психофизиологические
особенности
детей
с задержкой психического развития
10
1.2.1.
Степени задержки ЗПР 11
1.2.2.
Факторы, способствующие возникновению
ЗПР 13
1.2.3.
Классификация ЗПР 14
1.3.
Психологические и нейро-психофизиологические
особенности
детей
с задержкой речевого развития 18
1.3.1.
Связь между существующими задержкам
речи,
психическим
развитием и дефектами центральной
нервной
системы 18
1.3.2.
Психофизиологические исследования
детей с ОНР 22
1.4. Выводы
по теоретической части исследования 29
Глава
2. Программная часть
исследования 30
2.1.
Рабочая концепция исследования 30
2.2. Цель,
задачи исследования 31
2.3.
Объект, предмет и гипотеза исследования 31
2.4.
Выборка 32
2.5.
Организация исследования и описание
использованных методик 32
2.5.1. Описание
коррекционных воздействий 33
Глава
3.
Результаты исследования и их анализ
36
3.1.
Сравнение показателей КД младших
школьников с ЗПР, ОНР и их нормально
развивающихся сверстников 36
3.1.1. Качественные
особенности КД детей с ЗПР и ОНР 37
3.2.
Описание процесса выполнения детьми
контрольной и экспериментальной групп
заданий коррекционных воздействий 41
3.2.1.
Качественные особенности КД детей
экспериментальной группы, зарегистрированные
в процессе выполнения
коррекционной
методики 43
3.2.2. Качественные
особенности КД детей контрольной группы,
зарегистрированные
в процессе выполнения экспериментального
задания 45
3.3.
Сравнение показателей КД экспериментальной
и контрольной групп после проведения
коррекционных воздействий 47
3.4
Краткое заключение по программной части
исследования 48
ВЫВОДЫ 50
РЕКОМЕНДАЦИИ 51
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЯ 54
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время в связи с
интенсификацией учебного процесса в
общеобразовательных школах увеличилось
количество детей, имеющих трудности в
обучении. Большая часть из них имеет
недостатки в интеллектуальном развитии.
Этот факт заставляет психологов
обратиться к подробному изучению этой
проблемы.
В отечественной психологии детей
с проблемами в развитии
…