Курсовая Идея человека как творца самого себя в философии эпохи возрождения. Учебная работа № 164059
Количество страниц учебной работы: 21,5
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3-5
1. Ранние гуманисты о природе человека (15-ый – нач. 16-ого века – А. Данте, Ф. Петрарка, Л. де Валла, Н. Кузанский)……………………………..6-9
2. Проблема природы человека в гуманизме (конец 15-ого века – М. Фичино, Дж. Пико дела Мирандола)…………………………………………………..10-13
3. Человек в гуманизме и у мыслителей Реформации (16-ый век – Э. Роттердамский, М. Лютер, М. де Монтень)………………………………………..14-16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………17-19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Баткин Л.М. Итальянское Возрождение: проблемы и люди. М.: Проспект, 2013. – 457 с.
2. Баткин Л. К истолкованию итальянского Возрождения: антропология Марсилио Фичино и Пико делла Мирандолы // Из истории классического искусства Запада. М.: Проспект+, 2012. С. 120-129
3. Брагина Л.М. Итальянский гуманизм. Этические учения XIV – XV вв. – М.: Высшая шк., 1977. – 456 с.
4. Гарэн Э. Проблемы итальянского Возрождения. М.: Проспект, 2012. – 267 с.
5. Горфункель А.Х. Гуманизм и натурфилософия итальянского Возрождения. – М., Эдиториал. – 2012. – 456 с.
6. Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. М.: Проспект, 2012. – 420 с.
7. Данте А. Божественная комедия. М.: Проспект, 2012. – 459 с
8. .Кузанский Н. Собрание сочинений. Т.1,2. М.: Мысль, 1972. – 340 с., — 459 с.
9. Культура Возрождения и власть./ Отв. ред. Брагина Л.М. – М.: Наука, 1999. – 456 с.
10. Образ человека в зеркале гуманизма: мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (XIV-XVII вв.) / Сост., вступ. статья и коммент. Н.В.Ревякиной, О.Ф. Кудрявцева. – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 389 с.
11. Сергеев К.А. Ренессансные основания антропоцентризма. – СПб.: Издательство СПбГУ, 1993. – 340 с.
12. Соколов В.В. Европейская философия XV-XVII веков: Учеб. пособие для филос. фак-тов ун-тов. – М.: Высш. шк., 1984. – 340 с.
13. Стрельцова Г.Я. Монтень М. // Новая философская энциклопедия: в 4 т. М.: Мысль, 2010. Т.3. С.70-71
14. Эразм Роттердамский. Похвала глупости. М.: Проспект+, 2014. С.33.
Учебная работа № 164059. Курсовая Идея человека как творца самого себя в философии эпохи возрождения
Выдержка из похожей работы
для эффективного внешнего управления его поведением.
Психофизиология
использует как физиологические, так и психологические методы. Независимыми
переменными (переменными, произвольно изменяемыми исследователем) в
психофизиологическом исследовании являются переменные, предъявляемые в ходе
физиологических или психологических исследовательских процедур. Это может быть
предъявление дозированной физической нагрузки, определенной сенсорной
стимуляции, задание вопросов, предъявление задач, применение физиологических
или психологических тестов, моделирование эмоциональной стрессовой ситуации и
т.д. Зависимые переменные — это физиологические показатели, регистрируемые в
виде электродермограммы (ЭДГ), электромиограммы (ЭМГ), электрокардиограммы
(ЭКГ), электроэнцефалограммы (ЭЭГ), давления, объема, температуры и т.д., и
психологические показатели.
1. Основые цели и задачи психофизиологии
В
соответствии с главными целями психофизиологии, первой категорией задач
(теоретических) психофизиологии является описание закономерностей отношений
между этими независимыми и зависимыми переменными, то есть описание изучаемых
функций.
Второй
категорией задач (прикладных) является разработка научно обоснованных
мероприятий по оптимизации поведения человека.
Психофизиология
может иметь различные направ…
